家校同心育栋梁——从清华附小教师节倡议看高质量育人的“协同密码” 在第41个教师节来临之际，清华附小向成志家长发出的倡议，为“家校协同育人”写下生动注脚。这份倡议跳出“节日庆贺”的表层，直指“高质量育人”的深层逻辑，传递出家校共育的三重核心要义。 一、纯净氛围：让教育回归“育人本身” 倡议首提“营造简朴、纯洁的教师节氛围”，拒绝鲜花等物质表达，呼吁家长以“关注孩子成长、理解支持教师工作”为敬意的核心。这背后是对教育本质的坚守——教师节的价值，不在于形式化的馈赠，而在于全社会对“好教师就是好教育”的共识，以及家长与学校同频共振、守护教育本真的默契。当家长将目光从“礼物”转向“孩子的日常成长”，教育便真正回到了“以学生发展为中心”的轨道。 二、榜样共建：家校共塑“成长引路人” “与教师一起塑造儿童心中的榜样教师形象”，点明家校协同的关键维度。教师以“敬业、博爱、儒雅”为标尺培育学生，家长则需以“高尚情操、正能量思维”影响孩子，这种“双向奔赴”让“榜样”不再是教师的独角戏，而是家校共同编织的成长磁场。信任与互助是纽带：家长信任教师的专业育人能力，教师理解家长的教育期待，双方彼此帮扶，才能让“榜样力量”真正扎根儿童心灵，为成长注入精神养分。 三、精神传承：以家风滋养“教育土壤” “弘扬教育家精神，传承中华传统美德”，将家校协同的视野延伸至更深远的文化维度。在“教育强国”的时代背景下，家长不仅是“第一任老师”，更是“教育家精神”的传递者——引导孩子“尊重知识、热爱老师、敬畏学校”，用“言行得体、认真学习”践行中华美德，让“天天向上”成为日常。当家风与校风和鸣，教育便拥有了最深厚的土壤，每一个孩子的成长，都将成为“教育家精神”与“传统美德”的鲜活载体。 这份倡议，是清华附小对“家校协同”的深刻理解，更是对“高质量育人”的积极探索：家校不是“教育的两端”，而是“成长的共同体”；教师节不是“单向的致敬日”，而是“家校同心的加油站”。唯有家校携手，让“好教育”与“好家风”同频共振，才能真正谱写儿童成长的美好篇章。