公元1086年，苏轼51岁，在京师由起居舍人升任翰林院知制诰，虽对司马光尽废新法不满，但正是踌躇满志之时。一日，侄儿千之离京，苏轼、苏辙送别，苏辙首先赋诗《送千之侄西归》赠别，诗中对千之的文字功夫大加赞扬，认为其在京师期间，对自己的诗句颇有启发，同时，对两人悠游岁月进行了深情回忆，最后嘱咐千之回乡之后，继续努力深研诗歌格律并将心法传授给诸位弟弟，历史上王谢家族已成陈迹，今后，苏家的发扬光大、成为望族就看你们小一辈了。

苏轼技痒，和诗《次韵子由送千之侄》助兴，诗云：江上松楠深复深，满山风雨作龙吟。年来老干都生菌，下有孙枝欲出林。白发未成归隐计，青衫倘有济时心。闭门试草三千牍，仄席求人少似今。

首联写景，点明送别时环境。苏轼远眺，在风雨交加中，江上的松楠被雨水冲刷得更加翠绿，虽然风声雨声满耳，但却似听雄壮之龙吟。苏轼将凄风苦雨比喻成龙吟，仿佛是出征前的号角，因此，对千之踏上人生新征程的勉励之语尽在不言中。

颔联继续写景，只是视线收回，由大变小，由远变近。山林里生满菌菇的老树和挣扎往上的新枝并存，一起构成生机勃勃的景象。苏轼将自己和苏辙比喻成老树，将千之则比喻成新枝，家族传承、对千之辈发扬光大苏家的期许跃然纸上。

颈联叙事，白发指苏轼自己，青衫指千之，两者都使用了借代。自己虽然满头白发，却没有归隐之心，依然在为国家、家族打拼；作为苏家的年轻人，自然应该常怀儒家入世济时之心，读的万卷书，卖于帝王家，只有有了地位，才能实现匡时济世的抱负。言下之意，苏轼让千之回家之后刻苦读书以求取功名。

尾联议论，苏轼生怕千之听不懂，通过汉代东方朔三千牍之典故直接勉励千之苦读。为啥自己没有归隐？为啥要让千之你苦读？因为苏家碰上了一个好时代，这个求贤若渴的时代在历史上很少。在这里，苏轼既对颈联做出了呼应和勾连，又对朝廷进行了恭维，可谓文心微妙，一举两得。

九百多年后，公元2025年，浙江某市将该诗放进试卷，对全市高三学子进行考核。因此，试着分析，希望对孩子们有所帮助。