因为三名有可能上北大清华的同学放弃报考清华北大，老师很愤怒地解散了微信群，“将我们所有的感情都化整为零”。 理解老师的愤怒，但更支持三位同学的选择。比如上北大护理专业或者其他不理想的专业，满足了老师，学校的“名声”，但搭进去的可能是孩子们自己的人生选择。 2025年6月下旬，江西某中学高三（3）班的家长微信群，本应是一片恭喜孩子高考结束、期待志愿填报的祥和氛围，却因为班主任李老师的几条消息，炸开了锅。 “各位家长，今天本来是该为孩子们高兴的日子，咱们班3个孩子（理科前3名，还有个文科第6名的），多好的苗子啊！结果呢，他们‘以自我为中心’，不听劝！”消息刚发出来，家长们还没来得及反应，紧接着又弹出一条：“完全以一己之心填报热门专业，把我们这么久的感情都化整为零！明天上午，我只能失望地解散这个群了，这是我班主任教育的失职，也是职业教育的失败！” 群里瞬间炸了锅，家长王女士急得给孩子小宇打电话：“儿子，你到底报啥了？老师说的是不是你啊？”小宇在电话那头叹了口气：“妈，我没报北大清华，我报了我喜欢的计算机专业，去了上海的一所大学。老师找我谈过，可我真的不想为了名校读不喜欢的专业。” 老师的期待：名校的“光环”与责任 李老师在办公室里，对着电脑屏幕上那几个孩子的高考成绩，气得直拍桌子。他在这所中学教了快二十年，带出过好几个清北的学生，每年学校都指着这些“战果”宣传，自己也盼着这届能再续辉煌。 他想起之前和这几个孩子谈心的场景，当时语重心长地说：“你们知道自己成绩多难得不？北大清华的名额，多少人抢破头！读了它们的专业，以后出路多好，学校也能跟着沾光，你们家长也能骄傲！”可小宇当时就低着头回他：“老师，我喜欢计算机，北大的那个专业不是我感兴趣的，我想去上海，那里互联网氛围好……” 李老师当时只觉得这孩子“不懂事”，放着名校不要，现在看到志愿填报结果，更是火冒三丈。 小宇和另外两个同学，约在学校后面的小花园见面。高考完后，这里的栀子花正开得旺，可他们心情却没那么轻松。 “你们说，老师怎么就不能理解咱呢？”小宇皱着眉，手里摆弄着一片花瓣。同学阿杰接口：“我爸也说我傻，放着清华的牌子不要，可那专业我真不喜欢，读四年得多难受啊。” 另一个同学晓萱也点头：“我喜欢文科类专业，北大那个调剂的专业不是我的菜，我想去北京的另一所大学读我喜欢的汉语言，以后想当文字编辑。” 他们不是没动摇过。小宇想起填报志愿那几天，李老师天天找他，甚至发动家长施压。他妈妈有天哭着说：“儿子，你就听老师的吧，咱们家没出过清北的，你要是去了，多光荣啊，老师也能高兴。” 可小宇心里清楚，要是为了这些去读不喜欢的专业，往后的日子该多煎熬。他悄悄查了上海那所大学计算机专业的课程，看了学长学姐的就业分享，心里那团火怎么都灭不了，最终还是咬咬牙，填了自己想去的志愿。 王女士挂了小宇的电话，心里像打翻了五味瓶。她一方面觉得老师说得有道理，清北多牛啊，孩子能去是光宗耀祖的事；可另一方面，看孩子那么坚持，又心疼他以后会后悔。 她给孩子的舅舅打电话商量，舅舅在外地工作，听了后说：“妹子，孩子大了，有自己想法。咱当年不也是想追求自己喜欢的？虽然清北好，但要是孩子读得不高兴，以后毁的是他自己。” 王女士想想也是，自己当年为了家人期待选了不喜欢的工作，一辈子都有点遗憾，难道要让孩子走自己老路？可又怕得罪老师，毕竟孩子刚毕业，和老师关系搞僵了不好。 家长群里，支持老师的和理解孩子的开始吵起来。有个家长说：“老师为孩子操那么多心，孩子这么任性，太不懂事！” 立马有家长反驳：“孩子自己的人生，他有权利选喜欢的！老师不能拿名校绑架孩子！” 消息一条接一条，李老师看着这些，心里更不是滋味，觉得自己的苦心全被辜负了。 这事很快传到了教育局。教育局工作人员小张负责处理，他先联系了学校，又找李老师谈话：“李老师，您的心情我们理解，盼着学生好是好事，但志愿填报得尊重学生意愿啊，教育不是逼着孩子走一条‘名校流水线’，得让他们成为自己想成为的人。” 李老师梗着脖子：“我是为他们好！读了清北，以后出路能差？他们现在不懂，以后得后悔！” 小张耐心劝：“可每个人对‘好出路’定义不一样，孩子喜欢的专业，说不定能让他们更有动力，做出更大成绩呢。而且您这么一闹，和学生、家长的关系也僵了，这也不是教育该有的样子呀。”