新高考改革的选科充分暴露出学生和家长的极端功利与短视。这种短视与功利，就是只盯着高考，不考虑未来的发展。

在上海、浙江进行首轮新高考改革时，由于高校提出的选科要求较松，大部分理工类专业没有强调必选一门物理（物理或化学、物理或化学或生物），于是出现考生弃考物理问题，上大学报考理工科专业的学生也不选物理，他们想过进大学后的学业发展吗？

随后调整选科要求，要求报考理工科专业的学生必选一门物理，并从第三批开始，调整为3+1+2模式，这基本解决了弃考物理问题，却又出现了弃考化学的问题，理由是4选2化学更难，高校招生又不强调化学。

从2021年起，高校招生选科要求变为报考理工农医专业必须物化同选，由于物化同选专业覆盖面广，加上自媒体又在炒作“文科无用”，一夜之间，以前学不好物理、化学的学生都选物化了。家长的态度也变了，从以前逼着孩子不选物理、不选化学，到逼着必选物理、化学。而高校要求大部分理工农医都要求物化同选，目的是矫正以前的问题，可又走到另一个极端。

这就是学生没有自己的学科兴趣，家长不尊重孩子的学科兴趣、没有上大学后的学业发展规划以及职业规划带来的短视与功利问题。如此，能把学生培养为优秀、拔尖人才吗？不关注学生兴趣、长远发展的短视与功利的账，迟早要还的，要不在大学求学期间出学业问题，要么在大学毕业时没有竞争能力难就业。