小学时期，我们应当如何正确规划，提升思维能力？ 1.说起数学，不少的孩子和家长，内心极其困惑，一是孩子学习自驱力不够，二是如今竞争激烈，躺又躺不平，卷又怕卷不赢，家长心里有苦说不出，我作为一线教研负责人，大杨体系创始人，就家长们提出的问题，我给大家做出分析。 2.老师，我家孩子三年级，适合学习思维内容，提升思维能力么，在这里，我首先给大家肯定一下，想要在千军万马中过独木桥，进入理想的初中、高中、乃至大学，思维能力是必备的，但一定是越早越好吗，抓着老师，上课就完了么，其实不是，如果孩子学习分数不是太过良好，那么校内的同步，就必须要注重起来，也就是说，基础始终是重中之重，有的家长不太懂，上来就认为越难越好，甚至直接就学竞赛拔高，孩子的内心苦不堪言，结果除了说出去好听有面，可真的是谁难受谁知道呀 3.当然，我说这话，并不是打击大家对思维学习的积极性，而是要能够的去合适的选择，我在教研升级好思维体系时，我的同步体系也已经打磨完毕，所以在如今这个年代，就连老师也很卷，所以，我会结合孩子的实际情况，做出规划，做定制服务，咱们就拿三下校内的长方形和正方形面积问题来说，如果单纯的知道长和宽，那面积嘎嘎好算，但是有的题目，就是不给，那你能咋办，这时脑瓜子和必备的思维力就要跟上，也就是说，要能够根据孩子实际情况，进行量身定制，要能够见到更大的世界 4.但这个过程是需要的听话的，是需要配合的，就拿前段时间报名的北京孩子来说，我了解到，她是三下人教版本，孩子在面积问题，就犯了难，我分析后发现，孩子对于面积问题，只是停留在公式上，压根没有自己的思维逻辑，就比如【面积增减变化问题】，【长方形中最大正方形问题】，【等长转化问题】，还有【拼接裁剪问题】，等等其他类型，他错过的和没遇到过的，我全部总结出来，进行教研，孩子在短的时间内，有了清楚的规划，我们能遇到的类型也几乎全部涵盖，孩子学起来，也系统，家长也觉得非常省心，通过专题形式的强化后，把分数提上来，后续家长说，看能不能在提升思维能力，所以只要我们三方认可，分数和思维，我们全部都要 5.目前呢，每天都收到来自全国各地不同地区家长的来信，如果此时您家孩子，学习存在困惑，那么请直接与我沟通，我先了解下孩子的实际情况，给您做出诊断分析，感谢大家的信任，加油呀[比心][比心]