太凶猛了！！ 河南某县关闭46所学校，这不是个例，而是现实。 关停乡村小学，暴露了农村小学面临的两大硬伤： 一是缺少优质教师。很多农村小学的老师都是快要退休的老教师，他们在教育一线耕耘了大半辈子，对学生和学校的付出有目共睹，但由于年龄和时代的原因，他们缺乏新活力、新理念、新方法，难以满足孩子成长的多元需求。 二是缺少生源。随着农村人口的外流，很多农村学校一个班级只有七八名学生，这样的生源不足以支撑一所学校的正常运营。 教师与生源，这是一个很难打破的循环：由于生源不足，教师得不到应有的成长和锻炼机会，从而影响了教师的成长；因为教师缺少成长机会，优质教师不愿到这样的学校任教，导致生源又不足…… 教师与生源构成了恶性循环，从而关停了更多的乡村小学。 关停乡村小学不是坏事，至少能让优质资源下沉到中心城市以外的地区，但问题是，关停后这些学生去哪上学？未来农村小学又该如何生存？