1998年，南京大学找上了东南大学，商量说：“咱俩合并吧！”合并之后我们的实力肯定超过清华大学和北京大学，东南大学一想是这个理，于是就认真考虑其如何合并的事情，其他都好说，主要是合并之后名字怎么取呢？
1998年的金陵城，一场关于高等教育未来发展的对话悄然展开。在那个教育改革大潮涌动的年代，南京大学向东南大学提出了一个富有远见的合并设想。这个提议的背后，折射出的是当时中国高等教育在发展过程中对规模化、综合化的追求。 在合并方案的具体讨论中，最令双方费心思量的是新校名的确定。这个看似简单的问题，实则暗含着两校的历史传承、文化认同和未来发展等多重考量。 起初，南京大学提出以＂南京大学＂为新校名的方案。这个提议试图保留两校共有的＂京＂字，同时纳入东南大学校名中的＂南＂字。这个建议虽然在逻辑上说得通，但却未能获得东南大学方面的认可。随后，东南大学提出以＂东南大学＂为新校名的方案，认为可以用＂东＂和＂南＂分别代表两校，但这个提议同样未能达成共识。 在反复商议过程中，双方还考虑过＂东京大学＂的命名方案。这个名字巧妙地将南京大学的＂京＂字和东南大学的＂东＂字结合起来，但很快就因其与日本著名学府同名而被搁置。当时的讨论还扩展到了以地域命名的可能性，提出了＂江苏大学＂的方案，但这个提议因为镇江已有同名高校而未能推进。 至此，这场始于1998年的合并尝试最终以搁置告终。它不仅记录了一次未能实现的教育改革尝试，更为后来的高校发展提供了宝贵的经验参考。这段历史告诉我们，教育发展的道路往往不是一蹴而就的，需要在实践中不断探索和调适。 1986年，南京大学与美国霍普金斯大学合作创建了中美文化研究中心，这不仅是中美两国高校合作的一个重要里程碑，更标志着南京大学在国际化进程中的重要步伐。这个研究中心的成立，不仅为两校师生提供了跨国学术交流的平台，也为南京大学的国际影响力打下了坚实的基础。在那个时期，中美两国高校之间的合作并不普遍，因此这一合作具有非凡的意义，它为之后的中外高校合作模式提供了宝贵经验和启示。 进入90年代，南京大学的快速发展迎来了新的突破。1994年，学校顺利通过了国家教委专家组的“211工程”预审，成为了中国首批进入“211工程”计划的高校之一。这个项目的核心目标是支持建设一批具有世界先进水平的高等院校，南京大学因此得到了更多的政策和资金支持，使其科研实力和教育质量得到了显著提升。四年后的1998年，中国政府提出了“创建世界一流大学工程”（即“985工程”），南京大学再次位列其中，成为全国9所首批“985工程”高校之一。这个决策使得南京大学的学术水平和科研平台进一步提升，逐步向世界一流大学的目标迈进。 南京大学的迅速崛起并非偶然。在此过程中，学校始终坚持高水平的学术追求和国际化的发展战略。特别是在与国际高校的合作方面，南京大学始终保持开放的姿态，积极吸纳世界各地的先进教育理念和研究成果。学校不仅与欧美等发达国家的高校建立了稳定的合作关系，还积极推动国际联合办学与学术交流。尤其是在博士生培养、跨学科研究和全球学术资源整合方面，南京大学始终走在国内高校的前列。 进入新世纪后，南京大学的发展依旧未曾放缓。2011年，教育部与江苏省签署协议，继续重点共建南京大学，进一步巩固了其在国内高等教育领域的地位。两年后的2013年，南京大学作为首批入选的高校之一，成为“2011计划”的牵头高校，该计划旨在提升中国高校的创新能力和人才培养水平。同年，南京大学还获得了多项荣誉和资质，包括成为首批民政部社会工作专业人才培训基地、教育部首批来华留学示范基地等。这一系列举措不仅提升了南京大学的综合实力，也为其进一步发展提供了有力支持。 南京大学的创新发展不仅体现在国内政策的支持上，也体现在学校自身的战略布局上。2015年，南京大学设立了“白先勇文化基金”，这是学校在文化领域的重要创新举措，旨在支持文学创作与文化研究，为推动中华文化的发展和繁荣做出贡献。2016年，南京大学进入了“国家创新人才培养示范基地”的行列，成为国内创新人才培养的先锋。随着中国提出“双一流”建设计划，南京大学再次迎来了新的发展机遇。2018年，南京大学被正式列入世界一流大学建设高校名单，标志着学校的教育水平已经达到了国际先进水平。 南京大学的快速发展不仅仅是学校自身的努力结果，也是国家教育改革战略的一个缩影。在国家政策的大力支持下，南京大学的国际化水平和科研能力日益增强，逐渐从国内一流高校成长为世界一流高校的有力竞争者。通过不断加强学术交流、拓宽合作渠道和提升科研水平，南京大学已经形成了自己独特的教育特色，并在全球高等教育舞台上占据了一席之地。
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