小学阶段，思维能力真的需要培养吗？ 1.说起思维能力，大家想到的第一学科就是数学，其次就是物理，化学，我们知道，这些科目的学习，有时候并不仅仅靠努力才能得到的，就像运动员参加奥运会一样，每项运动，金牌获得者只有一个人，但也需要适度训练，所以，在小学阶段，思维能力，我们到底要不要进行提升呢 2.首先明确的告诉大家，不是每个孩子都适合的，这点并不是打消大家的念头和想法，而是真心实意的和大家诉说现状，到底什么样的适合呢，首先孩子本身有良好的基本素质，考试能在85分往上，才有学习的可能或者必要，一般来看，我都是要先了解一下孩子的基本情况，看看反馈过来的试卷和练习，孩子和家长有学的意向，我就初步安排几次课，真正实际的探究孩子的老底，同时也是双向选择和磨合，因为，我这人不喜欢上来，就让大家报课跟学，我觉得，大家都不了解，就没有必要跟学，毕竟孩子的时间太宝贵了，家长们，你们觉得是不是如此呢 3.所以呢，我们在平时，要注重问题的总结和反思，其实老师也是一样，我当初下定决心要教研出属于自己的体系，其实就跟所谓传统的秘方是一样的，一个好的老师，其实就和医生的职业雷同，要具备诊断和教研的能力，就拿我们课上来说，像讲到和差，和倍，差倍问题时，我都是画出线段示意图，引导孩子理解和反思，因为公式是经验的总结，一味的记忆和套用公式，除了满足表面会的虚荣，做出几道不让父母说教，夸赞老师的题目，别的好像就没啥意义了，现在，甚至在我后期所收取的高年级学生时，我就发现，他们有的真的只是学过，并不是所谓的会 4.到了最后，慢慢才知道，时间也过去了，钱也花了，除了能换取一点自我安慰，别的好像就没了，说到这，有的家长会说，那我咋知道怎么办呢，内心非常焦虑，其实我想说的是，如果孩子态度还算可以，这个时候他所需要的更多是陪伴，一是家长陪伴，二是贴心老师陪伴，因为有的人说，会因为一个人而爱上一座城，也有学生会因为一个老师，爱上或讨厌数学 5.所以，如果在小学阶段，具备了相对比较宽松的时间，孩子具备一定的基本素养，我们不妨也结合孩子实际情况，进行实质性的分析，我是大杨，如果此时您家孩子数学存在困惑，那么请直接与我沟通，我看到后，会第一时间给您回复！