我跟很多人不一样，我相信（而且我也知道），这个社会上，或者说受教育阶段，有很多小孩，脑子很聪明，但是“学习不好”，且大部分，一生可能就“学习不好”了，因为“普职分流”、“重点教育”这些制度把一些社会规则固化为流程了。过去比较焦虑自己的孩子其实智力与人品都不错但是只能出去打螺丝的是河南河北安徽等地的家长，如今是北京上海广东等地的家长们更焦虑一些。

所以我一直重点讲，要求取消中学阶段的普职分流，把学术体系与职教体系分流的时间节点，延迟到高考，同时社会应该重视人的终生的上行机制的建设，越高层次的学历，开放性特征应该越高，这些想法，不仅仅是缓解大家受教育的焦虑，更多的，是考虑到一个社会只有在上升机制上开放，才能保持长时间的发展效率，社会上升通道拥堵的社会，经济也不会有活力的，最终是大多数人长期处在较低的经济状态且劳动压力大，我想这个社会状态并不是大多数人希望的吧？