小学低年级常见的修辞手法总结，掌握了语文轻松得高分 如果孩子脑子里没有修辞概念，写出的作文死板，是一定不能得高分！ 以下是资深小学老师总结的6种，适合低年级孩子用的作文修辞手法： 第一种：比喻修辞法 就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 好处：可以把事物的形象描写得更生动、具体。 举例：这条小河水清澈见底，如同一条透明的蓝带子，静静躺在大地的怀抱。   第二种：拟人修辞法 是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 好处：增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。 举例：小星星眨着亮晶晶的眼睛，仿佛在对着我笑呢！   第三种：排比修辞法 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。 好处：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 举例：课间的操场上，有的同学在踢健子、有的同学在跳绳、有的同学在拍球。   第四种：夸张修辞法 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 好处：能够突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想，并能激发读者的想象力。 举例：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。   第五种：设问修辞法 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 好处：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 举例：这样做真的对有你好处吗？我看未必！   第六种：反问修辞法 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 好处：加强语气、抒发强烈的情感、增强文章的说服力和感染力。 举例：那电线上停着的几个黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？   如果想让孩子学习更多作文修辞技巧和素材累积，强烈推荐一套非常好的适合所有教材版本的《小学语文修辞手法专项训练》+《小学语文句段练习专项训练》，这套书里几乎囊括小学语文所需掌握的所有修辞手法和句段练习，内容精准定位小学语文的重难点，让孩子全面提升阅读写作能力。 【等风来】全2册小学语文句段练习修辞手法专项训练 优美句段提炼