9月初,长沙小学迎来秋季开学,但炎热未减,气温直逼40度。雨花区某校学生因高温不适,教室风扇寥寥,空调更是奢望。家委会急中生智,以冰块为“自然空调”,从货车卸下送入课堂,此举在湘江新区、芙蓉、开福等多区小学纷纷效仿,冰块需求激增,供应商应接不暇。此现象折射出教育资源分配中的基础设施短板,引人深思:仅凭风扇与冰块,能否为学子撑起一片清凉学习天地?我们呼吁,应加大对小学防暑设施的投入,优化教育资源布局,让每个孩子都能在凉爽舒适的环境中,畅游知识的海洋,无忧成长。
9月初,长沙小学迎来秋季开学,但炎热未减,气温直逼40度。雨花区某校学生因高温不适,教室风扇寥寥,空调更是奢望。家委会急中生智,以冰块为“自然空调”,从货车卸下送入课堂,此举在湘江新区、芙蓉、开福等多区小学纷纷效仿,冰块需求激增,供应商应接不暇。此现象折射出教育资源分配中的基础设施短板,引人深思:仅凭风扇与冰块,能否为学子撑起一片清凉学习天地?我们呼吁,应加大对小学防暑设施的投入,优化教育资源布局,让每个孩子都能在凉爽舒适的环境中,畅游知识的海洋,无忧成长。
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