作为一名青年教师，在读吴非老师的《致青年教师》就好似与一位睿智的老教师聊天，他帮助我解答了我一些我在工作中的困惑 ，以及一些我尚未遇到与想到的教育现象，这是人生一大幸事。 这本书陆陆续续读了将近一个月，因为忙，途中搁置了。这本书也值得在闲暇时反复阅读，以慰藉一颗迷惘而又疲惫的心灵。 教育是慢的艺术 吴非老师说:“无论是对学生的教育，还是自己的专业发展，好多事，都不要急。”是啊，十年树木，百年树人，培养人才本就是一个漫长的过程，自我的成长同样也是需要千锤百炼。教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。植物有自己的生长规律，有自身的生长周期，种植者要注意大气候小气候，要注意环境——也就是天时地利一样不能少，光有劲不行，至于一亩地能收获多少粮食，更是吹不得。 成长本就不是一蹴而就的。初中三年对学生来说很重要，但人的一生并不是只接受这三年的教育，没必要一股脑的把知识全都灌到学生的脑子里，调动学生学习的兴趣远比传授给学生知识重要。 慢下来，牵着”蜗牛”去散步，路途上一定会遇到美丽的风景。 教师的心中要有光 所谓教师心中有光，就是当教师要快乐起来，脸上挂着笑容。 所谓教师心中有光，就是当老师要有细腻的情感，会悲伤、兴奋、激动、感动等。 就这点来说，我认为我做的不好，也许是长时间做班主任的原因，加上有时候任务多，心事重重的样子，经常是板着一张脸，学生自然也不愿意靠近我，向我敞开心扉。 一位同事也给我说过我给人的感觉有些严肃，其实就是顺其自然的教着学生，自己只要喜欢这份工作，就是享受着与学生在一起的日子，相互成全着，不要总是一副很严肃的样子，可以很放松的和学生相处。 我也禁不住思考，自从做老师就做了班主任，好像习惯了用严肃的表情来镇住学生，但其实呢，镇住学生也只是暂时的，并没有赢得学生真正的信任。而自己却一直被职业影响着情绪。 我们都喜欢快乐的人，学生也会喜欢快乐的老师。快乐的能量场是很宝贵的。希望接下来的我能够做到“笑着做老师，轻松做老师”。