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本文为虚构内容,文中出现的人名、地名、或所涉及的其它方面,均与现实无关(不含任何隐射)。如有雷同,纯属巧合,请理性阅读。
你的孩子,有自己的手机吗?
在现代社会,即便对于上学的孩子们,手机,似乎也成为了不可或缺的通讯工具。目前,许多学校仍然禁止孩子带手机上学,但在回家之后,孩子们总会向家长要手机玩。
那么,孩子在家的时候,你会让孩子玩手机吗?
许多家长采取的态度是“放任”,任其自由。但也有许多家长,选择“明令禁止”孩子玩手机,觉得“有这时间不如去看书、写作业”。
尽管在许多家长眼中,手机是“精神鸦片”,是孩子“堕落的诱因”。但教育学家却告诫家长:“千万不要一味禁止孩子玩手机!”
这是怎么回事,难道玩手机,还能比看书更利于孩子成长?手机这东西,对孩子又究竟是有利还是有弊?
家长们,应如何看待手机
谈到这个问题,就不得不提到另一个老生常谈的话题:“电子屏幕,能否取代纸质书籍?”
十年之前,互联网智能手机刚刚普及。在那时候,有一个非常时兴的词语叫做“低头族”,指的是每天连走路都盯着手机看,头也不抬的一群人。
随着智能手机、互联网的进一步技术爆发,这些“低头族”,也渐渐地取代了“网瘾少年”,成为新一代年轻人的一种“毛病”。
于是在当年,正如同“网瘾少年”时期,人们讨论“互联网能不能取代传统媒体”一样。
关于“电子屏幕能不能取代纸质书籍”的讨论,也是喧嚣尘上,一度成为中国互联网最热门的话题之一。
有人认为,相较于传统书籍,手机既方便携带,又能提高人们的阅读效率,拓展信息获取的渠道;
也有人认为,传统书籍带来的“踏实感”、“书香气”,是电子屏幕永远不会有的。
尽管人们对“手机取代传统书籍”一事争论不休,但手机还是以人们肉眼可见的速度,在短短几年内迅速地推广、普及。
事实上,这一问题,直至今日都时常引起广泛讨论,人们的看法,也不尽相同。
但难以忽略的事实是,除“通讯工具”这一功能外,作为互联网主要承载体的手机,俨然已经成为了中国社会从上至下,从幼至老,不可或缺的生活必需品。
据官方数据显示,我国当前的网民规模已经达到了11亿,位居世界第一。而青少年的网络使用率,更是达到了97%。
从纸币到付款码,从电话到微信。手机,早已不再仅仅是通讯工具,而是集经济活动、社交拓展、信息获取等一系列功能于一身的“社会工具”。
对现在的孩子们来说,手机也是他们不可或缺的“社会工具”。而对于孩子们的家长来说,一味地将手机视为洪水猛兽,对孩子们的成长是有害无益的。
相关数据显示,有将近70%的家长们,觉得孩子们在“过度使用”手机。但实际上,在未成年网络用户中,每天使用手机达到两小时的孩子,也只有10%左右。
手机,不仅是孩子们的娱乐工具,也可以发挥帮助孩子学习、促进孩子心智成长、培养孩子的好奇心与自控力等作用。
对于孩子玩手机这件事,最好的态度是“堵不如疏”。
不让孩子玩手机的坏处
那么,不让孩子玩手机,有什么坏处?
著名心理学家德雷克斯曾言,孩子们是独立的个体,无论被父母强迫做或不做某件事,都会导致孩子养成较强的“权力争夺”意识。
说的直白一点,便是从小被家长禁止玩手机的孩子,长大后更加容易“叛逆”。
家长们会发现,他们越是禁止孩子玩手机,孩子们就越想着去玩。这在心理学上被称为“潘多拉效应(Pandora effect)”,主要表现就是:“你越不让我做,我就越想做”。
理性来看,家长在孩子小的时候,尚且还能管着孩子,不让孩子玩手机,可随着孩子们长大,升学,孩子们所处环境的变化,会让家长在某一天不得不放开手。
家长管不了之后,孩子们对手机、网络的好奇,就会让他们更加容易“沉迷”。可到那时候,任家长们再怎么想管教,也起不到作用了。
而第2个坏处就是使孩子与社会“脱节”。
手机网络,正在变成现代人最主要的社交方式。
除了在手机上跟同学联系,这种基本的社交途径之外,手机网络,还承担着引发孩子们社交圈中“话题”的这一功能。
在学校里,就算学校禁止带手机,孩子们的话题也与手机息息相关。
“你玩了什么手机游戏?”、“你有没有看过某某网红的视频”、“你读没读过某篇网文”……这些话题,已经成为了孩子们日常讨论的主要话题。
在大家都玩手机的情况下,不玩手机,不了解这些问题的孩子们,很容易就会被孩子们的社交圈排斥。长此以往,孩子很容易养成孤僻、不善交际的性格。
第3个坏处就是不利于孩子心智成熟。
许多人说,现在的孩子“太早熟”。
现在的孩子们,相较于几十年前的儿童,确实心智成熟得更快。面对孩子们的“早熟”,家长若是一味压抑,很可能让孩子们在同龄圈层中显得“幼稚”。
别人看小说,我家孩子看童话;别人玩手机游戏,我家孩子弹弹珠,这在现代社会是不现实的。心智不够成熟的孩子,在同龄圈层中往往受到孤立、霸凌。
如此来看,一味地禁止孩子玩手机,可谓是后患无穷。担心孩子“沉迷”手机的家长,更应该做的是“教”孩子们玩手机。
如何“教”孩子玩手机
对家长们而言,不让孩子玩手机,实际上是一种“一刀切”式的专制做法。比起不让孩子玩手机,教会孩子们如何“正确”地使用手机,才是更加明智的选择。
相比于严厉禁止,向孩子表达“我支持你玩手机”的意向,更有利于孩子培养正确的习惯。而一旦孩子们发现,家长不管自己玩手机,他们对手机的好奇心,便会随之减轻。
但在允许看手机的前提下,也要正确引导孩子接触信息。
虽然互联网可以拓宽孩子们“看世界”的渠道,但与此同时,互联网上暗藏的一些低俗、暴力、阴暗的内容,也不容忽视。
孩子们尽管心智成熟较早,但面对这些不良内容,还是缺乏必要的判断力。作为家长,要积极关注孩子们在网络上接触到的种种信息,对不良信息及时甄别,对孩子进行正确引导。
积极、阳光、正能量的信息,才有利于孩子们的成长发展。
结语
总而言之,手机并不是“洪水猛兽”,真正应该引起家长们警惕的,是孩子们的好奇心,以及互联网上纷繁复杂的不良信息。
手机互联网,是一把“双刃剑”。利用得好,能成为孩子们成长路上的重要助力;而一味禁止,或不加甄别地使用,就会成为孩子们成长路上的阻碍。
要让手机发挥自己的正面作用,家长的选择,是不可或缺的一环。
小编估计你没后,既不懂娃,又假装不懂手机的危害。
一派胡言!这个小编要么就以后没孩子,要么有孩子也是个废物!等着瞧吧!铁定是这样!
家长要不要让孩子试一试吸毒?[呲牙笑]
小编估计你没后,既不懂娃,又假装不懂手机的危害。
小编是被敌对势力派来祸害青少年的!!
天天看手机的孩子能考上高中吗?!
小时候内会放假天天泡电脑里边