对于刘震云说的这句，我是不太赞成的。 表面上看，确实有这样的现象，可是不能都说这是老师的问题，教育的问题。 刘震云说： “我从小学一年级，一直到大学毕业，我没有当过班干部。我对所有的老师都是敬而远之。 因为中国的教育方式最大的问题是课堂上一个人说，所有人背着手在听。其实发达国家的话呢，老师也可以说，学生的话呢，也可以说。春秋战国时候孔子也是这么讲课的。 如果孩子从小总是在听，不知道说，不准他说，那当他长大之后，这个群体会是什么样一个生活形态和社会形态。 另外最大的问题呢，他会把千百万孩子培养成一个人，而不是把千百万的孩子培养成千百万个人。这么多孩子家长跟学校联手，把一个个充满才智生动活泼的孩子，最后都变成了一个像兵马俑那样的孩子。” 可能很多人一听这些话，觉得很对，认为就是这样的，咱们的教育就是这样。可是真的就是这样吗？ 如果真是这样，刘震云是怎么成才的，那些科学家等人才，又是怎么成才的呢？他们不也是在这样的教育体系下培养的，不是吗？ 咱们的学校教育到今天，大概率还是这样的模式，它是适应工业化的教育，是工厂式的教育，按照统一标准生产人才。 随着咱们国家实力的不断强大，工业化慢慢向智能化转变，工厂式教育就会落伍，也会慢慢改变，变成创新性教育，个性化教育。 从这两年高考来看，强基计划是向创新改变，特招单科优秀毕业生是向个性化改变。 刘震云的说辞，有些道理，也会引起很多人共鸣。但是也仅仅是共鸣。很多家长，最多就是牢骚两句，然后还是会一如既往地按照工厂式教育去培养孩子。 其实，当前教育模式已经出现多种，比如成都有个学校，以玩代学，在玩中学，在玩中让孩子发现自己特长潜力，并在此基础上向前发展。一个初一的孩子，“玩”了一段时间，对英语产生极大兴趣，一年就拿下雅思。 我们总说兴趣是最好的老师，可是家长让孩子找到兴趣了吗？甚至说，你让孩子找兴趣了吗？找兴趣，不是在工厂式教育里，强行对语数英理化生政史地有兴趣，而是在广阔天地里，让他去找到他愿意专注的，热爱的。 每个人都有自己的慧根，不论怎样的模式，总有人点亮慧根，走出黑暗。 如果工厂式教育可以出现人才，那我想说，创新个性化教育，可以繁星点点。那这繁星点点，就是春秋战国的百家争鸣，就是四大思想家爆发的轴心时代。#教育的真谛何在# #教育上的那些事# #家长的教育观#