他叫彭邦怀，"毒教材"吹哨的第一人，在教材纠错苦缠14年，22场官司，一次都没有赢过，但仍旧初心不改，被誉为教科书的守护者。 2006年某天，语文老师彭帮怀正在为学生修改作文，突然一位家长推门而入，语气极为愤慨，她质问彭帮怀，为何标点使用格式不规范，还教学生错误知识。 彭帮怀吃了一惊，迅速请家长坐下，询问具体情况，原来语文教材上显示四个点占一格，其他两个点占一格，而规范的写法应该是3个点占一格，省略号共占2格，彭帮怀看在眼里，只觉错愕难当。 家长见彭帮怀无言以对，气冲冲要求退还培训费，无奈之下，彭帮怀只能退费以平息事端，此事过后，他心情久久无法平复，翻开标点符号使用手册，果然自己没有说错，究竟是什么原因，使得教材会出现低级错误? 第二天，彭帮怀特意赶往新华书店，将小学高年级全部语文教材买回家中，他一页页仔细查对，果然发现了63处标点符号错误!这些错误出现在义务教育的基础教材上，实在不应该，彭帮怀意识到，自己有责任也有义务将这些问题反映给出版方。 起初，彭帮怀试图直接联系教材的出版方，反映所发现的错误，然而电话很快就被对方挂断，信件寄出多日后也不见回应，彭帮怀苦思已久，决定通过媒体施加舆论压力，迫使出版社正视问题。 在2007年的 315晚会上，彭帮怀将教材错误之事公之于众，这立刻引发关注，江苏教育出版社等相关方面不得不出面回应，但他们坚称“请示专家，教材没有问题”，当晚彭帮怀虽然没能达成目的，但终于让更多人意识到了这个问题的严重性。 双方争持不下，彭帮怀意识到想要真正解决问题，就必须使出杀手锏——法律武器，自2007年起，他先后22次向法院提出起诉，要求教材出版方面承担责任，然而这些案件全部以彭帮怀提供的证据不足而被驳回。 当法官一遍遍宣读失败裁决时，彭帮怀只感有一瞬间的迷茫与动摇，家人和朋友频频劝他放弃，并质疑他是为了出名、牟取利益，甚至彭帮怀自己也在反思，是不是自己过于矫情，将问题复杂化了。 但是，他马上意识到语文教育的重要性，它关系国家文化传承，关系着无数孩子的命运，这件大事必须坚持到底。 尽管彭帮怀屡屡败诉，他的行动还是对出版社形成了巨大影响，在公众压力下，部分出版社不得不默默更正了一些明显错误，比如在最初指出的63处标点错误中，后来的版本中有42处改了过来。 2009年，彭帮怀从书店买了新版的语文教材，拿回家中仔细查对，他欣喜地发现自己的努力没白费，文本中修改了大多数标点错误，这激励着彭帮怀继续坚持纠错工作。 然而很快，他也意识到，出版社的修改仅仅是治标不治本，类似错误后续仍然时有出现，比如，儿子上初中后，他就在新版教材上发现了37处匪夷所思的低级错误。 彭帮怀再次联系出版社，对方很快就挂断了电话，此后他又一次起诉到法院，还是以失败告终。 时光荏苒，16个春秋过去了，如今头发花白的彭帮怀，已不再像往日那般频繁奔波法院，他回到家乡，成为一名普通乡村教师，却仍保持着查看新教材的习惯，时不时发现问题反馈给出版社。 多年诉讼下来，彭帮怀明白了错误层出不穷的根源，有时某错误并不明显违反常识，而他一个人的意见也难以作为证据，因此他呼吁国家建立类似机构，真正从制度上杜绝此类问题。 与此同时，16年来不渝的信念依然镌刻在彭帮怀心中，他将个人的微薄之力，化为找差错、组建纠错群等具体行动，也在孜孜不倦中点燃了更多志同道合者的热情，想要为这项崇高使命贡献一份力量。 彭帮怀深知，语文教育事业关系国家文化建设，关系着几代人的命运，他一定会坚持到最后，直到教材错误被全面消除的那一天!