关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

不少低年级的家长，都很焦虑孩子的语文学习。小毛病很多，家长每天催促纠正，就是很难帮孩子建立良好的学习习惯。语文老师反复强调：关注阅读和写字，家长辅导起来觉得很难，只能把孩子往辅导班里送。可是对于低年级段的语文学习，辅导班不解决根本问题。这本身就是积累的结果，只要把日常的功夫练出来，孩子自然能学好语文。家长等不及，缺少的不是辅导的经验而是耐心。这才是低年级家长在家辅导语文常需要面对的，小岛老师从语文教学的角度，给家长分享一些指导经验，语文辅导一点都不难，做好4件事，在家也能轻松辅导孩子。

我们家长在辅导孩子写作业的过程中，常把习惯问题归结为智商，孩子太笨了，听写不会，写字难看，根据小岛老师的教学经验，不存在笨孩子，只有懒孩子，也就是根本不想写和不想去学的低年级段小学生。比起写作业，玩手机、看电视更有趣。所以家长不要轻易在辅导过程中否定孩子的智力，而是要去引导。对于低年级的学生，刚刚接触什么是学习，怎么写作业，为什么要抄写生字词和背课文，学习背后的道理，我们要反复讲给孩子听。才能在日常的辅导过程中，去帮孩子建立学习意识和学习习惯。指导低年级的孩子学习语文，家长需要做好这4件事：写字、写句子、阅读、写作。所有的辅导方向也都需要在这4件事的基础上去展开，辅导过程中的常见问题，小岛老师来分享一下解决办法。

1、生字词的书写，什么才是够量的

关于小学生写字的问题，不少家长都太焦虑了。写字写得好固然很重要，但是对于刚刚开始写字的一二年级的小学生，不是需要把字写好，而是要先明确什么是书写的规范。握笔的姿势、坐姿、写在什么本子上，有什么格式，笔画顺序是怎么样的，什么情况下使用橡皮，在每一次写字的时候，是不是需要把文具都准备好了以后，再开始动笔，提高书写专注度？做好这些事，再来看如何把字写漂亮写工整，这是需要家长理解，也是需要家长辅导好孩子去完成的书写练习。作为语文老师，见过太多心急的家长，总是问：为什么孩子写拼音是倒着写的？为什么孩子写字是歪的？为什么孩子写个作业磨磨蹭蹭的？这些常见问题虽然少，但是家长解决不了。

习惯的问题，是需要在一开始就建立好的学习意识，才能培养好习惯。家长总是提出高要求，高标准，比如每天必须写完两页生字，孩子的手部力量发育得并不好，肌肉控制也不能达到这个完成量，孩子就会觉得写字很难，毫无兴趣，甚至讨厌写作业。于是他们就会找各种理由，来逃避写字，家长所需要面临的问题就开始出现了。所以生字词的书写，根本上是一个书写兴趣和习惯的培养，每天完成课后所学的生字词抄写“1+2+3”模式，1个生字，2个组词，3遍抄写，这个抄写量就足够保证低年级同学的书写练习量，也能达到巩固语文学习的目标。

2、如何辅导孩子写好造句

低年级的语文难点中，有一项是造句。组词造句是常规的练习，但是写好句子，为三年级写作准备好，是我们家长需要帮孩子建立的学习意识。写句子训练在课本中也有明确的学习目标，把句子怎样写完整、是否用关联词、句型和语法、词语的替换、句子的表达作用等等。家长可以根据每个单元的句子练习目标，结合孩子的实际学习能力，辅导他们写好句子。每天2-3句话的练习，可以通过语言表达、文字书写的方式，去练习写好造句。写句子是作文起步的基本功，如果我们在低年级没有一个系统的练句过程，孩子到了中高年级，在写作文上就会表现得无话可写，不知道写什么的典型问题。

家长在辅导孩子练习造句的时候，一定要结合生活实际。很多家长想省事，找几本练习句子的练习册给孩子，靠写造句是不够的，还需要多练表达。培养好了语感，结合了生活实际的使用语言的表达习惯，才能明白句子的使用是怎么一回事。低年级的看图写话其实就是写句子练习，家长可以引导孩子通过看图写话来表达，先说再写，就比较容易了。抓住生活中具体的画面引导孩子来观察，通过自己的联想或想象来写句子。也可以根据课文的内容，不断替换词语，变换句子的内容，来达到练习仿句的目的。只要句子练扎实了，语文的整体综合素养提高就比较快了。

3、低年级的学生怎么阅读

阅读的问题，小岛老师强调过很多次，家长不必纠结孩子每天的阅读时间是否达到了半小时，也不必纠结，是否阅读的内容符合老师推荐的书单要求。低年级的学生在识字量还没有足够积累的阶段，阅读这件事，应该是以兴趣培养为主。也就是孩子的主动阅读兴趣好，能够拿起书本，提高专注度来阅读，这就是一个好的开始。低年级的学生在阅读拓展的过程中，不光是积累知识点，打开兴趣阅读的面，更重要的是培养语文综合素养。不管是精读还是泛读，家长都要做好指导，引导孩子去发现文字表达魅力。而且光有读还是不够的，还需要表达和分享，这是阅读的输出和输入的问题，口语交际和快乐读书吧中的阅读训练目标，都能体现这一点学习要求。

4、一二年级可以写作吗

很多家长都非常着急，生怕孩子不会写作文，其实如果一二年级的生字词和句子的基础打得好，可以开始一些写作练习的启蒙。主要是语言表达上的练习，简单的写作训练就是培养观察习惯，做生活的有心人。低年级的写作训练也不要急于求成，可以每天写一小段，或者一两句话，两三句话，每周一个目标。

比如这周写动物，就每天让孩子观察一种动物的一个特点，让孩子用两三句话把这个特点写清楚就行了，写的时候多运用在我们课文中学到的句式，或者在阅读过程中学到的新鲜语句。一周下来这只动物的外表，静态，动态，贪吃贪睡的样子等等，各种状态孩子都写到了，以后写成一篇文章就简单了。关于低年级家长需要做好的这4件事，才能帮助孩子辅导好语文学习能力，你们觉得难吗？欢迎留言评论。