初中所学的知识，都是很浅显的，属于科普性质，每一科到了高中后，还要在深度和广度上进行学习，到那时候你再回头看初中的知识，都会感叹初中好简单啊。

是的，初中的知识很简单，完全达不到讨论天赋的阶段，到了高中说学习需要天赋还是有一些道理的，高考能考到650分以上的同学就是有天赋的孩子，因为没有天赋最多考到600多一点，绝对不会超过650分的，这就是有天赋和没有天赋的差距。

既然初中学习不需要天赋，那么所有的孩子都应该可以学得很好的，可是现实并不是如此。

总有孩子怎么也学不好初中的知识，这主要是这些孩子本身存在一些学习的问题。

厌学

厌学是个大问题，今天看一个博主说，有些幼儿园居然嫌弃孩子们坐不住，不能安静的来学习，这个确实让人很无语的，幼儿园不就是玩的嘛，学习那是小学生才学的嘛，可是现实就是这么荒唐，从幼儿园时期就把孩子们压制的厌学了。

小学生其实更甚，每天做不完的作业，刷不完的卷子，等熬完小学6年，到了初中有一批孩子就厌学了。

从心理上都厌学了，你说学习能好吗？孩子内心极度厌恶学习，根本就不想学习。

拖延

有的孩子未必已经到了厌学的地步，但是他们很会拖延，干什么都拖拖拉拉，不到最后的时刻根本就不会干正事，东望望西摸摸，发发呆说说话，时间都这么的浪费了。

把时间不用在学习上，自然是比不过那些善于利用时间学习的同学了。

效率低

有的孩子学习的效率太低了，比如听课吧，他不是把重点放在听课上，而是放在了记笔记上面，各种彩色笔把笔记整理的甚是好看，但是真正的课程并没有听多少，下课了笔记本一收再也不看，感觉学了很多，但其实理解的知识没有多少，知识都在笔记本上呢。

笔记只是辅助听课的，并不是听课的全部，既然是听课就要以听为主，边听边理解是王道，把知识搞懂是终极目标。

不催不学

这类孩子总认为学习是给老师、家长学的，学习没有一点主动性，你催一催他就学一学，你不催他就不学。

如果不转变这种被动的习惯，学习不可能好的。

计划只是计划

有的孩子爱立志向，也爱做计划，各种计划做的有模有样，比如几点背单词，几点改错题等等，看起来完美无缺，但可惜计划永远只是计划，很少会按照计划执行。

计划没有必要做那么多，一段时间内只要把一件事情做好就足够了。

以上这些都不是天赋的问题，是习惯和态度的问题，这些问题不解决，在学校不可能学习好，即使花再多的钱报再好的补习班也没用。