学校教育是生命对生命的影响，课堂教学是生命与生命的对话，打造一个高效的课堂至关重要。为此，秦雯老师从高中英语教学的政策引领，英语课堂现状，课堂反馈的困境及对策探析四个方面进行阐述如何聚焦有效高中教学，赋能高效英语课堂。

本期的美好教育大讲堂，由高三年级优秀英语老师——秦雯进行分享。

首先，政策引领。党的十八大以来，中共中央和国务院先后发布关于基础教育改革的决定，旨在全面推进素质教育，全面落实“立德树人”根本任务。《普通高中英语课程标准》也指明了高中英语课程的育人理念。

然后，随着教育改革的不断深入，高中英语教师在课堂教学上也做出了相应的调整和转变，主要体现在：第一，教学理念有所转变。越来越多的教师开始关注学生的核心素养培养。第二，教学内容更加丰富。教学内容更加贴近学生生活实际，更加注重与其他学科的整合及学生跨文化交际能力的培养。第三，教学方法更加灵活。越来越多的教师开始尝试采用多元化的教学方法。

接着，英语课堂反馈了教师教学和学生学习两方面的困境。教师教学方面的困境有：新教材和新高考带来新挑战;教师的教学身份定位偏差;词汇教学收效甚微;讲练比例失当，检测不及时;各种课型模式过于程式化，教学方法单一。学生学习方面的困境有：基础薄弱;缺乏英语学习兴趣和信心;学习方法不当。

最后，对于如何打造高效课堂，秦老师提了几点建议：

1.做好个人备课。备课是上课的前提，高质量的教育及教学效果以精细化的备课为基础。

2.弥补学生英语学习基础的不足。词汇量是英语学习的基石，教师可以教授学生一些有助于记忆词汇的认知策略。

3.改进教学方法，创新教学模式。在学校组织的公开课活动中，总能看到一些让人眼前一亮的课堂，我们要从公开课中学习别的老师好的教学模式，改进自己的教学方法。

4.尊重学生的主体性地位，搭建师生互动平台。在课堂上，我们要以引导者的身份促进学生的主动学习，让学生具备自我反思能力，能够根据自己的学习状况制定计划。

5.培养学生英语学习兴趣，树立学生学习信心。我们可以尝试一些好方法，比如，启发式教学、鼓励教学、互动教学、创设情境、合理利用多媒体进行教学等。

6.建立评价反馈机制。高中学生英语课的评价应该包括该学生的课前预习情况、课堂参与、作业完成、课后实践和考试成绩等多方面，对待学生应该正确地进行评价、适当地进行表扬或批评，这样有利于帮助他们强化英语学习能力。

7.加强个人专业素养提升

新高考综合改革对教师的专业素养提出了更高的要求，我们需要不断加强自身学习，钻研教材。

高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，教育之路漫漫，育人之心灼灼，身为千高教师，希望我们永远对学生充满期待，更希望我们的每一节课都能让学生充满期待，这才是最好的课堂。

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