“小蜜蜂”嗡嗡嗡

看到标题中的“小蜜蜂”，大多数读者可能会想我要写的是儿歌“两只小蜜蜂，飞在花丛中”，不好意思，你大错特错了。不过，这也不能怪读者君，因为如果你不是从事教育行业的，确实容易误解，我这里所说的“小蜜蜂”指的是教师佩带的集麦克风和扩音器于一体的一种设备。

如今，如果你走进校园，又恰逢上课时间，你定会有一种来到了明星演唱会现场的感觉，扩音器传出来的声音此伏彼起，你的耳膜也会接受知识的洗礼。

不知从什么时候起，有聪明的人发明了这种可以提高人音量的设备，而且轻便小巧，带在身上没有任何负重之感。起初课堂上只有少数教师在使用，而如今似乎百分之九十以上的老师都在使用，使用的不仅是年长的教师，年轻教师使用的比例更高，这让我很不解，相信读者君也有些疑惑。

我不由得记起我自参加工作以来约莫20年前的教学经历来。上世纪90年代的时候，大多数学校特别是乡村学校的设施设备还较为落后，一支粉笔、一块黑板外加一张嘴，老师们就是这样日复一日地完成自己的教学任务的。现在还清晰地记得工作的第一所学校有几位老师的嗓门特别洪亮，在校门口就能听到其讲课声。那些高嗓门的老师不是一堂课声音高，而是每节课如此，每年如此，似乎嗓子也未曾哑过，而且那时正值应试教育盛行，教师一讲到底，一天要上好几节课，双休和寒暑假也会补课，但洪亮的声音始终响彻教室的每个角落。

“旧时”（我姑且将现代科技手段尚未普及的那个时期如此称谓）的老师们因为“满堂灌”而使用嗓子的时间太长，也有嗓子感觉不舒服的时候。遇到这种情况，办法很简单，或者泡“胖大海”喝，或者嘴里含几片“草珊瑚”抑或“金嗓子”，声音依然清脆干净，讲得滔滔不绝，说得眉飞色舞，学生们也听得津津有味、如痴如醉（这个词或许有点夸大）、意犹未尽，虽说可能有点夸大其辞，但绝大多数学生听得都还是很认真的，那些走神的学生会被老师高亢而抑扬顿挫的声音拉回到课堂拉回到书本上来。即使老师不讲课的时候，闻着那带着油墨清香的讲义、练习，也是一种享受，这些题目或者文章可是老师一笔一笔地用手刻印出来的，要好好珍惜，要认真完成。

或许是现在生活水平大大提高了，人的身体素质包括声带却大大下降了；或许是科技愈来愈发达了，不用再单靠“嘴”和粉笔黑板立足了，于是“小蜜蜂”这种产品有了广阔的市场；或许是现在的人更加懂得保护自己的身体了，生怕有个三长两短留下什么后遗症，于是一登讲台便使用上了可以让自己轻松说话的扩音器；或许……或许有很多的“或许”，可这许许多多的“或许”都不是最根本的原因，最本质的在于人的变化，在于形势的变化。

人的变化，首先表现在作为成年人的教师身上。年轻教师接受的是新式的教育，不论是价值观还是对待生活的态度、方式都大不同于之前的教师。他们想方设法对自己好，不想自己受委屈；他们更是在日新月异的新时代成长起来的，理念先进，接受新鲜事物快，特别是对现代化的高科技设备更愿意接受，使用起来也更为娴熟。而一些年纪大的老师，多年来早出晚归的工作让他们的身体染上了这样那样的职业病，身体免疫力大不如前，稍有不慎便会引起扁桃体或者喉咙发炎，而这势必会影响工作。看着年轻人使用“小蜜蜂”的效果，自己也便去购买，向年轻人请教后，也便在课堂教学时使用起来。

人的变化，更大的是在学生。多年来西方思想的影响，人更加注重享受、追求个性和自由，青少年也不例外。不少孩子认为学不学无所谓，认为学习太苦太无聊，心思便不在课堂上，还变着法子干扰别的同学；有些孩子来学校不是自己的意愿，家里没人管，找工作没人要，于是被父母逼着来到学校，那听父母的安排，来就来呗，反正不听讲而是睡大觉。每天我巡视教室的时候，总能看到一些孩子坐姿不端，或冲着别人挤眉弄眼，或拉拉别人的衣角，或穿穿小纸条等。睡觉的孩子就更普遍了，有时候早晨刚到校就伏在课桌上，今天上午第三节课的时候，初三的一个学生竟然旁若无人地用衣服裹住自己的头“公然睡觉”！学生在课堂上是如此表现，所以老师要想顺利完成教学，必须要维持好纪律。维持纪律除了用眼神之外（可惜眼神“杀不了人”），那就是声音了，而老师不可能一直保持着高分贝的“自然音”，只好借助现代设备的辅助了。因此，这是教师普遍使用“小蜜蜂”的一个重要因素，事实是客观存在的。

说实话，作为教师我是反对“小蜜蜂”的存在的，狭小的空间内堂堂课都是“嗡嗡”声对人的耳膜应该是有损伤的。“小蜜蜂”的广泛应用也是不正常的，一方面说明教师的课务重，其实是教师配备没有到位；一方面也表明教师的观念尚未完全转变，自己讲得太多，留给学生思考和实践活动的时间太少。更希望父母们能够从小教育好自己的子女，正确对待学习，自己谋生的同时不能忽视孩子的学习与成长。