文｜凝妈悟语
我家cheng宝上一年级了，令人惊讶的是，堂堂省城学校居然没有英语课！
当时我想，孩子只学语文和数学，那不是太轻松了吗？
到三年级再学英语，如果太基础的话，对于已经英语启蒙几年的孩子来说，是不是上课太没意思了？那一二年级学英语就玩着学呗？步子不要迈得太大了。
但转念一想，也不能如此武断，且得看看三年级的英语课本，再完善自己的想法，做出具体的规划。
于是，我去找了人教版三年级新版英语教材，同时也看到了很多家长的吐槽，原来不是我想象的那么简单。
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很多孩子是零基础，三年级前没有学英语，正式学英语，上课时听得云里雾里。老师要求背诵4个句子，家长辅导了2个多小时，孩子哭了好几次，还是没记住。
为此吐槽三年级英语难的言论铺天盖地！
原来，家长以为学英语的顺序是，先学字母，再学音标，然后学单词、学句子、学段落、学篇章，是从简单到复杂一步步走的。
而英语教材一上来就是让孩子读句子，孩子不认识单词，不知道发音，听不懂学不会，就像是看天书。
比如第一课《How do we greet friends》，有不同的学习板块：Let’s talk， Listen sing and role-play，Let’s learn，Listen to do等等，全部用四五个句子呈现。
对孩子的学习要求也不仅是会简单背诵，还要能听懂、会举一反三应用。
这是最基础的一课，随着学习的进展，内容难度逐渐加大，单词越来越复杂，句子的数量越来越多。
如果是完全零基础，孩子看着这密密麻麻的陌生文字，从心理上就感到恐惧，学习时总认为自己不行，不良情绪加上本身的难度，使英语学习变得更加困难。
02
其实，英语虽然看上去很难，实际上和语文学习有异曲同工之妙。
一年级的语文上来也是学课文、认字，学习一个月后才学拼音。孩子都不是完全的零基础，已经有了6年左右的中文储备，正式学习语文就感觉自然而然、轻车熟路。
学习拼音的目的就是辅助认字，要和文字结合起来学习，才有落脚点，才有意义。英语中的音标也是一样，辅助单词正确发音，得先有一定的文字储备，才能学明白。
所以，新版教材的设计符合语言学习规律，本身没有错，并不是故意为难孩子。
如果用学语文的思路去看待英语，就该让孩子在正式学英语之前对英语有一定认知，孩子从心理上不害怕英语，学习难度就会大大降低。
有家长分享说，英语老师摸底，全班42人，零基础的只有5人。可见，大部分家长已经意识到英语学习的难点所在，提前让孩子做好了适应性学习的准备。
所以，如果一二年级没有开始英语课，也不能彻底放羊，要让孩子接触英语。
03
看了三年级新版教材后，我决定还是要加强cheng宝的英语学习，继续读abc reading，学自然拼读，看英文绘本，根据兴趣看英文动画片。
目前，abc reading读到F级别，单词和句子都变长、变多，但是因为循序渐进半年多，阅读的准确率非常高，有时候不用听音频也能自己读到100分，词汇量日渐丰富起来。到三年级时，看英语课本就不会感到陌生了。
自然拼读学到了字母p，一天一个慢慢学，到三年级就能直接见词能读了。三年级的生词表没有音标，对于学会自然拼读的孩子来说没有任何难度。
英文动画片主要用来锻炼听力、积累听力词汇，以便上课时能听懂录音，能随之互动，增加课堂粘度，爱学英语。
我们并没有在外面报英语学习班，全部自己进行。所以，没有学习负担、没有经济负担，也没有舟车劳顿的辛苦。
孩子就是凭借兴趣学习，按照自己的节奏学习，也没有卷的痛苦。
04
如果您有时间，愿意在家带孩子学英语，我给出的建议是：
1、选择适合孩子的英语学习app，像abc reading、牛津阅读树等等，前者是科普，后者是故事，都有很多孩子在用，效果不错，可根据孩子的喜好确定一种即可。
2、选择孩子喜欢的英文原版动画片、纪录片，像数字积木、big muzzy、小猪佩奇、托马斯和它的朋友们等等，去B站搜索，一堆免费资源，让孩子每天看，点滴积累，会显著提高孩子的听说能力。
3、学自然拼读，abc reading、牛津阅读树中都附带自然拼读学习，形式灵活，直接使用即可。
4、阅读英文绘本，可以是原版绘本，也可以是引进绘本，像外研社推出的绘本、典范英语等等，都非常不错。
如果你没有精力，不能带孩子学英语，我给出的建议是：
a、选择一个能激发孩子英语学习兴趣的培训机构，注重听说读写能力培养，而不是简单的蹦蹦跳跳、按照死板教材学几个单词的机构。
b、给孩子看有趣的动画片，设定好时间，无需大人陪伴，孩子也能自我成长。
写在最后：很多地区一年级没有英语课，不意味着可以放轻松不学英语，要提前了解英语学习的新动向，让孩子提早做好准备。让孩子零基础并不是值得骄傲的事情，让孩子早学英语也不会让孩子太卷，而是用另一种方式看世界，也会促进语文等其他学科的学习。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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