【前言】

他是位杰出学生，高中时就已出版两本历史书籍，展现了卓越的学术能力。

高考前三月，他跳楼自杀，遗书中言已悟透两事，令本应光明的未来骤然黯淡。

顶尖学霸为何自杀？其遗书内容成为关键。我们需探究遗书细节，以理解这一悲剧的根源。

【01】

2016年2月23日凌晨，有人从高楼跳下，重重摔落地面，随即地面出现大片血迹。

一楼住户被动静吵醒，开窗发现地上有尸体。女主人惊吓大叫，恢复神智后立即报警。

警察到场即封锁现场，死者是高三学生林嘉文，距高考仅三月余。是否因高考压力大而选择自杀，引人猜测。

林嘉文母亲得知儿子自杀消息，震惊至极，几近晕厥。

目睹儿子遗体，她泪流满面。回想昨日，儿子还让她包了最爱的饺子，仅隔一日，儿子竟已自杀离世。

警察详查现场后，进入林嘉文卧室，发现窗户全开，窗台上留有林嘉文的脚印。

房间内无他人进入迹象，林嘉文的电脑桌依旧亮着，上面是他刚完成的遗书。

基于现有情况，警察初步判断，林嘉文之死非他杀，而是自杀。

林嘉文妈妈手抖地点开电脑，不解他为何在光明前程中选择自杀，满心困惑：究竟是何原因？

遗书大意：若你们不解我此举，请予尊重，勿妄议死因。我不愿他人评说，愿亲自解释。

我已洞悉世事，预见未来前途，却无力超越自我界限。如此生活与世界，乏味至极。

两年来，自杀念头频现脑海，今日终付诸行动。觉生活苍白，周遭言行更添厌烦，遂决定以死寻求解脱与感知。

林嘉文母亲阅毕其子遗书，心情久久不能平静，原以为儿子因外界期望过高、高考压力大而自杀。

两年前，儿子已看透世事，萌生自杀念头。那时我只他身上的光环，从未关心过他的内心感受。

若当初多孩子内心，减少他接触这类书籍，或许结局会有所不同。

【02】

林嘉文，98年生的九零后，出身书香世家。全家皆为教师，父母分别任教小学与大学，外公外婆及祖父亦从事教育工作。

林嘉文生于这样的家庭，学习优异自是必然。自幼，外公便为他讲述三字经及岳飞精忠报国的历史故事，这些深深影响了他。

每日受文化熏陶，林嘉文爱上了阅读。同龄孩子嬉戏时，他却静坐板凳上看书，遇生字生词便求家人解答。

林嘉文对玩具无兴趣，偏爱阅读，常让亲戚朋友买书给他。来访的亲友笑称他小小年纪爱书如老学究，预言他长大后必有出息。

林父林母闻亲戚夸赞，心中甚悦。亲戚所言非虚，林嘉文入学后，学习从未让父母费心，每期末考试均居班级年级之首。

父母询问林嘉文想要什么奖励，他沉稳地回答：“我爱看书，请按我列的书单买书给我，当作奖励。”

林父林母对懂事的孩子深感欣慰，相比邻家孩子淘气需大声管教，隔墙可闻，自家的孩子从未让他们操心过半分。

林嘉文爱读书，林父林母特在家中为他建一书屋，供他专心阅读，确保外界干扰不会影响他的学习。

林嘉文阅读广泛，源于幼时外公讲述的历史故事，激发了他对历史的浓厚兴趣，自此他开始研读各个朝代的史书。

我国历史上朝代众多，林嘉文独爱宋朝，他深入研究宋朝历史，并撰写多篇关于宋朝的见解与文章。

林嘉文广泛阅读，且有一习惯：每读完一本书，必写一篇观后感以总结心得。

林嘉文热爱阅读与频繁写作，使他的表达能力显著提升，考试时作文总能获得高分。

他的作文被选为模范，全班学习鉴赏。林嘉文在读书中性格愈发内敛，变得不爱言谈。

谈及书中文化与知识，他侃侃而谈，展现出超越同龄人的成熟气质。

林嘉文爱文科，理科亦出色，成绩优异。初中时，他利用寒暑假撰写了一本书，字数达三十多万。

林嘉文所著之书探讨了汉代文景二帝实践老子无为而治的观点，起初他并无出书之意，仅是鞭策自己通过写作促进学习进步。

上高中后，林嘉文常与历史老师探讨问题，未曾料到自己能出版书籍。

交流后，历史老师坦诚认为，自己在历史知识积累及历史事件见解分析上，均远不及林嘉文。

历史老师遇到难题时，会向林嘉文请教。林嘉文对历史有独到见解，常能提供有益的思路，让老师亦有所收获。

他认为历史书与试卷的标准模板和答案限制了学生，导致学生难以进行更深入的历史思考。

林嘉文高中时著书一本，详细阐述了对宋朝改革制度的见解，内容充实，条理清晰，展现了他对宋朝历史的深刻思考。

专家学者翻阅此书后，难以置信为高中生所著，但眼前确凿事实迫使他们不得不承认这一事实。

林嘉文因出版两版书而受到媒体，频遭采访询问未来大学志向。他面对镜头，坚定表示：“我计划报考北京大学历史系。”

他高中举办讲座，邀宋史专家点评林嘉文的书。对世俗名利，林嘉文并不在意。

林嘉文专注于研究个人兴趣，追求喜欢之事，认为大多数人无法理解其行为与思想，包括他自己的想法也不被世人所懂。

林嘉文读书众多，思考深刻，可能早已洞悉人生真谛与活着的意义，因此他毫不犹豫地选择了自杀这条路。

【结语】

林嘉文可能已深谙人生意义，故而选择自杀。他对活在世上的价值有着深刻理解，这一认知或许是他做出决定的原因。