中一班半日活动计划 时间：1月26日 星期五 上午 授课教师：唐晓艳 一、生活活动 活动目标：跑步时，能控制自己不大声喊叫，避免嘴巴和肚子进气，保护自身健康；学习在运动中如何保护自己的方法。 指导策略：跑步前和幼儿回忆跑步中需要注意的事情；跑步中提示幼儿用正确的方法呼吸；活动前后带领幼儿进行准备活动和放松活动。 安全教育：提示幼儿在跑步时，注意保持与他人的距离，控制速度，避免碰撞他人。 二、教育活动 活动名称：社会：常识《过小年，祭灶神》 活动由来：再有几天，小年就要到了，关于小年有哪些习俗呢，我们要在幼儿过小年之前提前了解一些相关的风俗习惯，这样能更好的了解我们国家的传统节日。 活动目标： 1.感受小年祭灶愉快的节日氛围。 2.知道过小年要祭灶，了解祭灶的由来和相关习俗。 3.能尝试说出一些祭灶的习俗。 活动重难点： 1.活动重点：知道过小年要祭灶，了解祭灶的由来和相关习俗。 2.活动难点：能尝试说出一些祭灶的习俗。 活动准备： 1.经验准备：幼儿品尝过糖瓜；在绘本阅读中了解过小年和祭灶神。 2.物质准备：活动课件 活动过程： （一)知道“祭灶节”是过小年的重要习俗 1.出示图片提问：图片上是什么？（灶）灶台上面贴着什么呢？（灶神） 2.小结：家家户户都有一个用来制作美食的灶，传说灶里藏着一个神仙，叫灶神。很多人家中的灶台上方都会贴着灶神的画像，在小年这天，人们都会祭拜灶神，所以小年也叫“祭灶节”。 （二）了解祭灶的由来 教师：为什么小年这一天要祭灶神呢？我们一起来听听故事里面是怎么说的。 1.播放故事音频 2.提问：为什么小年这一天要祭灶神呢？玉皇大帝派灶神去每一家，做什么事情？（管理灶火、监督这家人做的好事和坏事）小年这天，灶神要上天去跟玉皇大帝做汇报。为了让他能多多说好话，大家做了什么呢（举办祭灶仪式，在灶神像前供奉糕点、水果） 3.小结：传说玉皇大帝派灶神去每一家，他负责管理灶火并监督各家人今年做的好事坏事。小年这天，灶神都要上天去跟玉皇大帝汇报，所以人们会在这天举办祭灶仪式，祈祷来年家庭美满，伙食丰厚。 （三）了解祭灶、送灶、填仓等习俗 教师：原来祭灶有这样有意思的故事呢，那么祭灶时有哪些特别的习俗呢？ 1.播放课件后提问：图片上的奶奶正在往灶神像前摆什么？（灶糖、糖瓜）为什么要摆灶糖？听听奶奶是怎么说的吧。 小结：祭灶时，我们会在灶神像前摆放灶糖，希望灶神吃糖后嘴甜，就能多说好话。有的地方还会将糖涂在灶神嘴巴上，意思是要粘住他的嘴，让他别说坏话。不同地区的灶糖各不相同，北方地区有糖瓜、关东糖，南方地区有南糖、年糖年饼等。 2.播放课件后提问：摆放好灶糖、水果等贡品后，奶奶又在做什么呢？（撕画像）她为什么要把旧旧的灶神画像撕下来，再贴上一张新的呢？有什么特别的用意？ 小结：祭灶时，大家会把旧的灶神画像揭下来烧了，意思是送他回天宫去，然后再贴上一张新的灶神画像。这也是祭灶中最重要的习俗，叫做“送灶”。 3.播放课件后提问：送灶仪式结束后，大家可以一起吃一些祭灶的食物。除了灶糖，还会吃什么呢？（吃饺子、火烧、祭灶汤、甘蔗） 小结：在送灶仪式结束后，全家一起享用灶糖等祭灶食物，有些地方还会吃饺子、火烧、祭灶汤、甘蔗等，讲究吃得越多越好，这就叫做“填仓”。 （四）品尝糖瓜 教师：原来祭灶有这么多有意思的习俗呢，小年快到了，我们也来品尝 这福气满满的灶糖，希望来年的生活平安幸福吧！ 活动延伸：鼓励家长在小年时带领幼儿参与祭灶活动，深入了解有关祭灶的相关习俗，感受过小年祭灶的节日氛围。 三、户外活动 （一）集体游戏 活动名称：旋风跑（复习） 活动目标： 1.体验旋风跑游戏的乐趣。 2.发展身体协调性和平衡能力。 3.能在围圆跑和S形跑中灵活控制身体，调整跑步方向。 活动准备：软棍30个、锥形桶4个。 1.关节活动：运用口令活动身体各个关节。 2.热身律动“大灰狼来了” 3.游戏“旋风跑” （1）引入话题“旋风”，模拟旋风的运动方式。 （2）旋风跑练习 幼儿分为两组站在场地两端，依次听口令围绕锥形桶进行“围圆跑”和S形跑练习。 （3）游戏“旋风跑” 两人一组手持跳绳，围绕锥形桶跑一圈后再跑向别外一个锥形桶，依次进行游戏。（然后逐渐递增人数进行旋风跑游戏） 4.放松游戏“走钢丝” 幼儿将跳绳摆成一条线，进行“走钢丝”游戏。 （二）分散活动 活动材料：轮胎、蹦床、平衡木、攀爬球等游戏材料 指导策略：教师介绍游戏场地和玩具；幼儿选择场地游戏；教师观察指导幼儿游戏，探究玩法。 安全提示：观察幼儿游戏行为，提示安全游戏。 四、区域活动 名称及内容:表演区《过新年》 活动目标：学习演唱歌曲，感受演唱的乐趣。 材料投放：歌曲音频、话筒 指导策略：介绍歌曲名称；鼓励幼儿跟唱歌曲。 名称及内容:语言区《写画祝福》 活动目标：能尝试用图画和符号记录自己喜欢的祝福语。 材料投放：纸笔；祝福图画 指导策略：运用“祝福打卡”游戏鼓励幼儿进行写画祝福的活动；提供祝福图画，支持幼儿记录表达自己喜欢的祝福语。 五、活动反思