关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我常收到家长这样的辅导困惑：家长很重视孩子的阅读，但似乎是没有目的地阅读，家长也很心慌，不知道如何判断孩子在阅读积累的过程中，是否做对了，是不是读到了对语文学习有帮助的文章或者课外阅读物。家长的辅导诉求，小岛老师非常理解，因为同样都是花了时间和精力，孩子在阅读积累这件事上，到底怎么样？阅读能力如何？理解能力是不是有待提高？家长心里是没有底的，但是阅读和考试又不一样，这就会出现问题：我读了这么多书，也喜欢阅读，但是考试的时候，阅读理解的题目，正确率总是不高。到底是什么原因呢？
有的语文老师会解释：阅读是阅读，做题是做题，两者不一样。也有的语文老师会说：不能看阅读积累的数量和时间，要看在阅读过程中，是不是掌握了阅读的方法，理解的技巧，有没有进行知识点的转化，这才是考评阅读积累是否对语文学习带来了帮助。小岛老师想说，这两种说法都没错，但是要说要和语文学习的关系，那肯定是紧密联系的，不管考试的形式是什么样的，考点怎么变化，语文学习始终是离不开课本的。在课本中，早就为我们指明了阅读的方向：阅读训练的目标，文章的结构，写作的特点，语言文字是怎么表达的，这些要点需要我们把课文学习和阅读结合起来。究竟该怎么做呢？
1、预习和复习要反复理解阅读训练目标
阅读积累肯定会对语文学习产生提高和影响，这是毋庸置疑的，只是家长很关心效率问题。比如阅读多少本书，能提高语文成绩？阅读什么内容的书，能帮助学生提高理解能力等等，这是家长对阅读练习寄予的厚望。从语文教学的角度，课文学习和阅读理解如何结合？一定是要按照阅读训练目标进行结合的，在语文课本中，每个单元的阅读训练目标都清晰地写在了单元扉页上，那一两句话，对于三四年级的学生，我在教学的过程中，都会让学生们至少抄写两遍，通过抄写的方法，明确我们的阅读训练的方向和任务，也能熟悉和知晓本单元学习完了以后，你应该掌握和了解哪些阅读的知识点和能力。
那么家长在辅导孩子进行阅读积累的时候，就更应该关注阅读训练目标了。不管是预习还是复习，在打开语文课本的那一刻，翻到单元扉页上，把阅读任务再读一读，抄一抄，根据课本中课文的编辑和设置，再找一找，每一篇课文的内容，是不是按照这个阅读训练目标来学习的。阅读的理解，没有捷径，就是我们熟读文字，按照每个单元的训练重点，去理解和学习的。家长也应该遵循这个基本的学习方法，每天也和孩子一起，多看语文书，了解课本中的每一个知识点和学习环节的设置规律，那么家长在辅导起语文学习来，就不会是盲目的，不知道是不是能帮助孩子提高语文学习能力的茫然状态。
2、把握课文的学习
要把课文学习和阅读理解结合在一起，那么家长肯定是要帮助孩子掌握课文的学习。不管考试怎么考，都离不开对课文的学习的知识点，课文的结构层次，课文的写作特点，作者是怎么通过文字描写来表达的，写作手法有哪些，这是需要我们的学生，在每天的语文学习过程中，重点去掌握课文的学习内容。家长在督促孩子复习的时候，也需要从这几个方面去判断孩子是否都掌握了，对课后的问题、课文中的重点句型的学习、语法和作者表达情感的方式，是否已经理解了文字的描述等等。只有先把课文这样的经典范文学会了，理解了，才能在阅读积累中，按照同样学习理解的方法，去理解课外阅读物中的文字描写。
比如在四年级下册的阅读训练中，课文《猫》的学习重点是什么？除了上课跟着语文老师的节奏去理解，还应该多阅读积累相关的描写动物素材的文章和书籍。在学习的过程中，首先我们把《猫》这个单元的阅读训练目标搞清楚，在单元的扉页上，清楚地记录着两句话：体会作家是如何表达对动物的感情的，写自己喜欢的动物，试着写出特点。非常清晰地为我们展示了阅读训练目标，体会作家表达的感情，写作训练目标，体会了作家写动物，也要尝试自己写动物，还要写出特点。那么结合课本的学习要求，我们在阅读积累的时候，就要朝着这两个目标去阅读了。大作家老舍先生，除了写过猫，还写过什么动物吗？
家长可以和孩子一起搜集相关资料和阅读物，找一找大作家笔下的动物，他们是怎么描写的。再回到语文课本中来，老舍先生是怎么描写猫的呢？通过不同时期猫的形象，猫的性格，围绕了两个中心，猫的古怪和可爱，用具体的事例来表现猫的多重性格特点。那么其他的作者是不是也用这个方法来写动物呢？如果我来写我最喜欢的动物，该用什么方法来写出动物的特点呢？家长在给孩子做阅读辅导的时候，就应该朝着课本中的学习目标，帮孩子积累相关的阅读内容，这就是课本学习和阅读理解的有效结合。
3、阅读积累同类文章，了解语言文字的表达规律
在四年级下册的语文课本中，收录了3篇写动物的课文，有猫、母鸡、白鹅，每一篇课文都生动地通过描写动物，表达着作者对这一动物不一样的感情。在阅读的时候，同学们也应该积累同类的文章，阅读时，重点去理解，作者是怎么描写动物，表达了什么，这才是按照课本要求来结合阅读积累，训练阅读的方法和提高理解的能力。语言文字是有表达的特点和规律的，在描写动物的时候，我们通常会在动物身上寄托我们人类的感情。
动物就是我们的伙伴，感受阅读素材中，那些描写动物的优美词语，分享自己的阅读感受，这也是把课文学习和阅读理解结合起来，需要把握的结合要点。希望家长都能按照这个阅读练习的方向，帮孩子真正去提高阅读理解能力。欢迎大家留言或评论。
