先问问大家是否遇到过这类情况：孩子总是把b写成d，把p写成q，t的勾往左边反，数字5看起来像3……从我家孩子老师反馈的作业情况看来，似乎家长们早已见怪不怪了。

最近，莞妈有一位同事也陷入了这种苦恼之中。她家娃目前上大班，正是幼小衔接的时候。但她发现，孩子实在太“笨”了，无论自己和老师怎么教写数字、拼音和简单的汉字，他总能精准写错！

若是偶尔出现也就算了，但次次都这样，反复纠正无效，同事就不得不产生疑虑了！由于担心孩子的神经系统发育出现问题，她特地带娃去做检查，还做了核磁共振。

但孩子的爸爸却觉得她这样未免太小题大做了，并表示自己小时候也这样，拼音数字经常写反，连左右鞋也总穿反，如今不也好好的，等孩子长大慢慢就好了！

那同事家孩子这种情况，到底正常吗？

朋友带娃去检查的时候，从医生那里了解到，其实这种情况，还蛮多见的，尤其是6岁左右的儿童当中最为明显。医学上，人们把这种现象称为【镜像书写】。

所谓镜像书写，是指用与正常书写方式相反的方向进行书写，写出的字与正常字成镜面对称关系。通常是单个字母、数字或整个词的翻转，当将这些字形投射到镜子上时，却能被正常阅读。

华东师范大学曾进行过一项研究，共抽取193名儿童参加测试，其中有48人出现镜像书写。而在4岁儿童中，镜像书写发生率为19.45%，5岁儿童为44.26%，6岁儿童则高达60%。

一般认为，孩子镜像书写的主要原因与视觉空间位置辨别能力、视觉记忆能力、手部肌肉能力，以及大脑半球运动规律和习惯有关。

但具体机制尚未明确，根据现有研究，学龄前到小学低年级阶段，是现象频繁的年龄段，6岁左右是高峰期。而这刚好是孩子入学年龄，书写任务增加，问题凸显，因此更能引起老师和家长的注意。

虽说如此，但同事宝妈依然很紧张，说孩子如果一直这样，会不会影响大脑发育或耽误学习？

对此，医生表示，这种情况一般不需要过度关注，大部分孩子镜像书写的情况会随着年龄增长、神经系统发育完善而消失。通常9岁左右（3年级），就几乎不会再出现了。

如果家长仔细观察会发现，孩子通常3-4岁才开始辨别形状、大小和方向等。而对于左右的区分，在6岁以后正确率才达到75%。所以有的孩子确实会过渡得比较慢一些，家长无需为此太过焦虑。

当然，如果孩子三年级以后，仍然存在明显的镜像书写问题，就需要适当干预了。及时干预且效果好的话，对于孩子的学习和生活不会产生实质性的影响。

一个人的书写表现如何，通常与这几项能力有关：空间位置感知能力，手眼协调能力、知觉恒常能力、空间关系感知能力、背景图形知识能力、视觉分辨能力和记忆能力等。

那么我们可以帮助孩子多做6项训练，以改善镜像书写的情况：

玩迷宫游戏

所有的迷宫都是弯弯绕绕且线路复杂，这就需要考验孩子的观察能力、记忆能力，以及对全局路线的掌控和规划等，充分调动手、眼、脑协作，才能成功找到出口。

训练记忆力

我们可以让孩子在规定的时间内记住某个图像，或某件物品。然后，让孩子不看图像和物品，尝试将其描绘出来。通过视觉刺激，再将脑海中构建的图形画出来，这也是孩子熟悉和记忆事物的过程。

训练手眼协调

手眼协调游戏，能很好地锻炼孩子的视动整合能力，对改善镜像书写也很有帮助。常见的手眼协调游戏有：穿绳、串珠、捏橡皮泥、拼图、搭积木等。

身体和手指模仿游戏

让孩子用身体或手型来模仿、比划成字母，同时在脑海中想象字母的形状和样子。这样的方式能让孩子直接感知不同字母之间的区别，并留下深刻的印象。

使用助记符帮助记忆

孩子书写某个数字和字母时，总写错，那么我们可以教给孩子一个记忆策略。比如：6像哨子吹口哨，9像气球飘上天，双手朝自己握拳竖拇指，左边念b右边念d……通过象形思维，帮助孩子更好地区分和记忆。

书写和阅读训练

书写练习可以多临摹字帖，建立书写的习惯，并感知和理解字体的结构；阅读练习，则可以让孩子多指认或大声朗读，也可以在书上做一些标记等，孩子更为专注，记忆自然更深刻。

如果说孩子进行以上训练，效果仍不大明显，或者9岁后镜像书写仍然存在，那么建议家长带孩子去做一个专业测评，评估是否有视觉或感统方面的问题，及时并有针对性地帮助孩子进行改善。

其实每个孩子成长发育不同的阶段，会呈现不同的特点。偶尔出现一些“小偏差”也没什么大不了的，给予孩子适当的引导和帮助，才能伴他一路健康成长！

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