原创 陪你一起成长的 VIPKID亲子阅读 2024-05-31 12:50 山西

学习没那么快乐

家长该如何引导孩子学习

如何培养孩子的学习习惯

和身边多位家长、老师沟通交流后

梳理总结出——“动机”和“成就”

是孩子学习最大的助推器

为人父母

我们对孩子的期冀最多的

就是：你快乐就好

但人生可以只有快乐吗

“别在应该吃苦的年纪

替孩子选择了快乐”

就像学习这件事情

小编发现

不知从什么时候开始

到处都是“快乐学习”、“快乐教育”……

真的是这样吗？

真的可以这样吗?

魔法数字4：

睡4个小时，喝4杯咖啡，考4.0的GPA（满分），这是曾获普利策奖的美国记者爱德华·休姆斯写的一篇文章的标题，记录了一位优秀高三女生的一天。

再来看BBC拍的一部关于探究英国公立学校与私立学校差异的纪录片。

（纪录片片头：在英国，仅有7%的人接受过私立教育。可凤毛麟角般的7%，却不成比例地主导着英国的上流社会与精英行业。）

它将公立学校的孩子和私立学校的进行交换体验。

私立学校的孩子每天6点半就起床，放学后还有做不完的习题和课外活动。公立学校的孩子8点才起床，3点就放学，放学后可以一直打游戏。

结果呢？长期以后，私立学校的孩子，平均阅读水平是18岁，而公立学校平均只有7岁。一个是成年人的水平，一个还是小孩子。

应该没有父母愿意接受如此大的差距。

“很多时候“快乐教育”犹如温水煮青蛙，让孩子在安逸散漫中与自己的梦想渐行渐远。”

等待他们的，是成年之后不可企及的差距和“白了少年头”的空悲切。

妈妈的“快乐教育”，

终究熬不过三年级。

在小编的妈妈朋友中，那些“快乐教育”的身体力行者，坚持最久的终究也熬不过三年级。

“现在的孩子太辛苦了，我只想让我孩子拥有一个快乐的童年。”

在这样的想法之下，辛迪开始了“快乐教育”之路，充分尊重孩子的意愿，激发孩子的学习兴趣，从英语启蒙、体育发展到数学启蒙、国学启蒙，辛迪都是变着法儿让孩子“快乐学习”，确实有效果。

“到了小学三年级，情况就不一样了。”

幼儿园启蒙阶段累积的知识不够用了，三年级需要在学科上取得更进一步的突破，而孩子只能按照自己的节奏和兴趣选择性学习，跟不上老师的节奏，经常性地认为学习不好玩，不想学习。

比如英语，启蒙阶段孩子对英语有新鲜感、兴趣比较浓厚。但随着知识的深化、目标的提高，孩子学习英语的热情随着年级的增长在减退。

当辛迪向老师反映孩子的变化时，“学习不是玩！别用‘快乐’误导孩子，努力学习，孩子的人生才能有更多的可能性啊。”辛迪哑口无言。

“今天你学习快乐吗？

为什么不快乐？”

由此及彼，这个问题让大V想到了“工作让我快乐，我爱工作”、“加班使我快乐，我爱加班”等一系列表情包。

就算是爱学习的学霸，也未必会把“学习”和“快乐”绑定在一起——

和扎克伯格相知相爱在哈佛大学的Priscilla Chan，从不否认自己的“学霸”称号。但她说，比起称我为学霸，我更愿意选择去终身学习。她认为，真正的学习要从单纯的接受教育变为一种生活方式，一种观念。

龙应台曾在《亲爱的安德烈》中提到，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

“即使是在作家龙应台看来，让孩子用功读书是非常有价值的一件事。”

大V做了一个简要的问卷调查，今天你学习快乐吗？为什么不快乐？大部分的回答如下——

理由一：学习很无聊。

理由二：学习太难了。

理由三：学习太累了。

理由四：不想学习，为什么要学习？

理由五：学习太没劲了。

学习并没有那么快乐，这是事实。

但家长该如何引导孩子学习，如何培养孩子的学习习惯？

大V在和身边多位家长、老师沟通交流后，梳理总结出——“动机”和“成就”，是孩子学习最大的助推器。

有了“动机”和“成就”，会让孩子明白，学习不是为了父母，而是为了自己的人生。

学习动机，

怎么激发？

当一个人缺乏理想，不知道为什么要努力读书的时候，他是很难真正努力起来的。就像缺乏学习动机的孩子，没有学习动力就没有热情学习，更没有目标，学习就变成了被动的应付。

“而同样是小学三年级，叮当妈妈是这样做的——

1.告诉孩子为什么要学习；

2.告诉孩子,人的一生不能只做快乐的事情；

3.向孩子解释为什么学习并不快乐，而我们还要坚持学习？”

没有讲冗长的道理，也没有苦口婆心的劝说。叮当妈妈告诉叮当：

“读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事。进了好的大学也好，进了好的公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书，不是为了考试，而是为了成为出色的大人。”

孩子总是暗暗希望能够赶紧长大，好摆脱父母的束缚掌控自己的人生。

叮当妈妈善于抓住孩子的“痛点”，狠狠地打下去，用“鸡血”给学习加点料，激发孩子的学习动机。

学习成就感，

如何点燃？

打鸡血有用，不能光打鸡血啊。成为出色的大人，是一个循序渐进的漫长积累过程。

为了保护好刚点燃的“学习动机”不被熄灭，让星星之火燎原，叮当妈妈实施了“实现一个小目标”的计划，点燃孩子的学习成就感——

先和孩子一起预习和复习，充分了解叮当的接收能力，掌握叮当的学习进度。

大概一两个月之后，叮当妈妈按照叮当的整体情况，制定了第一个小目标：提高词汇量。

在英语学习中，叮当的词汇量进步比较慢，叮当妈妈很快找到了问题所在——记得快但也忘得快，很大的原因在于死记硬背而没有技巧，将单词孤立地记忆。

叮当妈妈按照老师的教学特点，结合孩子的特质，因材施教。

在和叮当一起复习的时候，把单词的音、形、意之间进行各种有趣的联系。打开脑洞，展开联想，找到并独创了“叮当单词家族”。

叮当比较喜欢对抗性、竞争性的游戏，并对智力游戏日益感兴趣。

叮当妈妈研发了吃饭、走路、逛街都可以玩的“字母接龙竞赛”，如am—milk—kite—eat—teacher—room……

叮当想要赢，只能靠一颗“想赢的心”征服大量单词来和妈妈对抗咯。（单词怎么学？这10个小游戏，让孩子真正把单词用起来！）

带着新奇和创新的悦感去记忆单词，叮当的词汇量与日俱增，由此实现了第一个小目标。“实现一个小目标”，让叮当获得了学习最重要的动力之一——学习成就感。

在这个过程中，叮当建立的是自己的学习体系，他懂得了如何找问题，找方法，他养成了攻坚克难的习惯。这种事半功倍的方法，也让叮当妈妈过上了“好日子”。

“家长只要有足够的耐心和良好的方法，最终培养出来的都是独立、主动的孩子，解放的是自己的人生。”

TIPS：

美国学者鲁斯．亨利说过：“每天都知道自己学习成果的学生，成绩能大幅上升。”

帮助孩子了解自己的学习情况，分析失败的原因，找出点滴进步，及时加以鼓励，孩子能主动获得学习成就感，慢慢形成自己的学习目标体系。

快乐并不是促使孩子学习的好方法，学习动机和学习成就却可以成为孩子学习的小马达。

很多人都用“搬砖”来形容枯燥无聊的事情，可是当你赋予了“搬砖”一个动机、一个成就，会有什么变化呢？

我是为了建设一座不朽的建筑物，我要给自己盖一座大房子，我要建造一个独一无二的城市地标，我要盖的是一座空中楼阁......

有了这些动机和成就，就会感到干劲十足，充满喜悦，也会拥有“搬砖”的动力和热情。

孩子的学习，亦如此。

本文全文转载至微信公众号：VIPKID亲子阅读，如有侵权，请联系本公众号删除。