文|弥小木

只要没有特殊情况，每晚睡前老二雷打不动的习惯，就是找来一本书与老母亲共读。

这两天读的其中一本，读完之后，老二直呼“满分！妈妈，我要给这本书打满分啊~太好看了！”

现在对于阅读的书籍，老二是有一套自己的评分系统的。这本让他毫不犹豫打满分的童书，是它——《轮子》。

老二给的理由简洁明了：• 科普书• 能知道以前不知道的轮子知识

是了，这本《轮子》，讲述的是有关「轮子」的科普童书。科普童书，老二看过不少，能让他打满分的，数得过来。一起来聊聊，让一年级的老二打满分的这本《轮子》好看在哪吧！

在《轮子》里，会知道：• 原来轮子的最早使用者是制陶工人• 骑大小轮自行车的难度很高，下坡时，要把腿搭在车把上，为了摔落时脚先着地• 世界上最快的过山车，是时速高达240千米的阿联酋“罗萨方程式”过山车• 世界上最高的过山车，是高达139.5米的美国“金卡达”过山车• 世界上最常的过山车，是全长2479米的日本“钢铁之龙2000”过山车• 世界上最高的摩天轮，是高达250米的迪拜“迪拜眼”摩天轮……

英国童书作家特蕾西·特纳，将19个与「轮子」有关的主题，用孩子喜欢阅读的方式展现在了《轮子》里。

看看我家老二的反应，就知道《轮子》里的新知，给他带来了很大的快乐。一开始老母亲是有点意外老二给《轮子》的满分评价，最初入这本《轮子》，仅仅因为觉得好像还没看过关于「轮子」的书，扩充下孩子的阅读知识面（其实，也是老母亲自己想看）。

没想到，老二看这本《轮子》时，嘴巴没怎么停过，整个人的状态非常快乐。合上书，细细一想，老二读《轮子》的快乐状态，是加拿大学者佩里·诺德曼提到的“文字本身的乐趣”带来的啊：认识到自己知识的“空缺”、理解的乐趣。

读未知领域的科普书，大多数情况下都会给人带来知识“空缺”的认识，至于读的时候，是快乐的、还是郁闷的，很大程度上取决于作者的文笔。

很明显，《轮子》给孩子带来的新知感受，是愉悦的、快乐的。

《轮子》里有孩子未曾了解到的「轮子」新知，也有新知与已有知识的碰撞，分享下里面让老二聊得唾沫横飞的内容。

比如，封面。

读《轮子》这天，老二在学校刚好画了一幅“坦克飞机车”，而所画的轮子，恰恰是封面上的这款「轮子」，这让老二很惊喜，算是与作者的某种默契。

读到「水车」，聊之前去过的雕塑公园里大型水车装置，老二指出见过的水车与书上水车的区别。

读到「轮齿和齿轮」，聊聊日常生活中看到的真实模样。

读到「色轮」，最开始老二对于「色轮」不明白，一提起在《莫奈展》上转动过的真实「色轮」，恍然大悟的表情就来了。

读到「舵轮」，老母亲还没回过神，老二忙着提醒，同样在《莫奈展》上玩过「舵轮」啊。

读到「旋转木马」，老二急急打断老母亲，说起自己玩过的旋转木马，旋转木马的「轮子」在上面，他坐旋转木马时抬头看到过。孩子的视角，总能给人惊喜，老二看到「旋转木马」的「轮子」，与书中提到的旋转木马的「基座」是不同的角度。

读「非常、非常大的轮子」，老二用自己的脚来丈量3米宽轮胎的既视感，对于如此大的轮胎，老二发出由衷的“啊”。

不夸张地说，《轮子》里的每一页，老二都能聊聊自己的看法、经历。这种互动的频率，让看似薄薄的一本《轮子》，读了半小时都不够。要不是时间太晚，老二还能接着聊下去。

让老二聊得如此欢乐，是《轮子》中的新知与已知带来的奇妙互动感啊。

优秀的科普童书，让人永远都看不腻，在不同主题的科普童书中，总能看到不一样的内容。

《轮子》从一个个「轮子」的「点」出发，用「时间线」将「轮子」有关的内容连起来，最终呈现了一个「轮子」的「面」。

这是从「点」到「线」再到「面」很好的示范，是孩子最终要学会的建立「知识体系」的方式。

从《轮子》出发，孩子可以借由《轮子》的内容框架，进行其他内容的主题阅读，最终建立属于自己关于新知的「知识体系」。

《轮子》，给孩子们提供了一个很好的了解知识的示范。

和孩子一起读《轮子》，获得的快乐，其实不仅仅在于新知、互动，还有欣赏图画带来的快乐。

《轮子》里面的图画是爱尔兰图书奖得主法蒂•伯克所画，在书中会在不经意间看到一些有趣的画面。比如吐着舌头工作的陶轮工人，比如被剪凸羊毛的羊皱眉了……

悄悄说一句，睡前不太适合和孩子一起读这么欢乐的《轮子》，读完后我家老二迫不及待要去生活中搜寻不一样的「轮子」啦~

Hi~我是弥小木家有两娃，一儿一女(小学生+初中生)佛系养娃的沪漂老母亲~孩子们不同的年龄阶段，有不同的挑战课题。老母亲一边学习怎样当妈，一边保持自我的成长。分享女孩&男孩养育干货。