大家好。我是许老师。今天我们要讲的课题是《读书的意义》。

在老师那个年代，流行一首歌谣，“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如参加黑涩会，有钱有妞有地位，晚上还有美女一起睡，你们说，对还是不对？”

你们觉得读书有没有意义？

很好，有的同学说有，有的同学说没有。

那么，你们觉得读书能不能改变命运？能不能决定未来？

认为读书没有意义的，我们把它叫做《读书无用论》。认为读书就能带来好工作，就能改变人生，甚至创造未来的，我们把它叫做《读书万能论》。这两种理论都是有问题的，那到底是什么问题呢？相信，听完今天的这场讲座你们就能懂了。

我们一直在谈论“读书”，那么“读书”到底是什么呢？接下来，请大家思考这三个概念，看看有什么不同。

“读书”，“上学”，“学习”。这三个概念是不是一样的？你们仔细想想看。有没有可能“去上学”但是“没有在学习”？有没有可能“不读书，但是在学习？”，有没有可能“上学但是不读书？”开动你们的小脑袋瓜，好好思索一下。

读书，读是动词，书是书本。这是它的本意，重点强调的是，“读书”这个行为。我们经常说，要好好读书，也就是说，要认真积极地去践行读书这种活动。而上学呢，是去学校这个意思。也就是说，我们经常说的，上学，它指的是去一个名为学校的地方。虽然大家都是去上学，但是问问你自己，你有没有好好读书呢？最后一个是学习。我们常常说，要活到老，学到老，要有学习精神，说的，就是这个学习。学习，它不一定需要学校，因为我们长大后，不去学校也要学习。学习，也不一定需要去“读书”，因为很多知识，也不一定就在我们的书本中。

现在你们大概知道了，什么是读书，什么是上学，什么是学习。那么，大家想想看，“成绩”，“学业”，“学识”有没有什么不同呢？

我们读书的意义，也就是说，我们积极参加教育的意义，是为了成绩吗？一个成绩好的人，他的学业就是优秀的吗？他的学识就一定比成绩不好的人高吗？你们有没有发现什么问题？成绩，真的可以决定一切吗？

对了！有的同学说到了，成绩只是一个人的能力的一部分，非常好！说的很好！而我们上学，好好读书，好好学习，毕业之后，我们会得到一个什么东西？

好，在场的，高中生举一下手我看看。好，初中生举一下手。很好。

你们如何证明你们是初中生，如何证明你们是高中生？

你懂一点指数函数，不能证明你就是高中生。现在网络这么发达，一个初中生也可以通过网课学习指数函数，所以，你不能用这种方式证明你是高中生。

很好！你说对了！你很聪明，给你一个大大的赞！

他说“高中的毕业证”。没错！你拥有高中的毕业证，就可以证明你读过高中。这个东西就是什么？

学历！学历，就是一个人的受教育经历，这种经历通过证书的形式固定住。你们的毕业证书，以及你们将来可能会获得的学位证书，统统都是证明你们受教育的合法经历。

那么，大家想想看，你们印象中，我们需要读多少个年级呢？从小学开始，接着是初中，然后是高中，再然后是大学，再然后呢？研究生，再然后呢，不知道了？没关系，学完今天这节课，你们就能懂了。

老师这里画了一个什么？对了！金字塔。那么，拥有哪种毕业证的人最多啊？小学生。大家注意看，整个图形是不是越往上越小？所以，在我们的社会里面啊，学历越高的人，数量越稀少。大家想想看，是不是这样？

这个图形是不是少了什么？

对对对，你说的很对，没必要笑。大声地说出你的答案！幼儿园！没错，老师刚刚画的，是大家印象里的简单版的学历金字塔。这里面没有幼儿园，那么，接下来， 老师就把整个学历金字塔画给大家看。

我们一出生的时候受的教育，叫做胎教。有的同学经历过，有的同学没有。胎教是什么形式的？有让妈妈肚子里的小宝宝听音乐的，也有让妈妈肚子里的宝宝听诗词朗诵的，各种都有。当然，这个东西的具体影响是什么，现在科学家们还在研究中，所以我们不去聊它。

接下来是幼儿园，再然后是小学，再然后是初中。考考大家，小学和初中合起来叫什么教育？大家都很聪明！就是9年义务教育。读完9年义务教育之后呢，就是高中吗？

不对了。同学们，中学生要经历一个叫做“中考”的考试，在这个考试中，每个人的命运开始发生了变化。老师接下来要讲的内容，你们现在可能听不懂，但是你们会有一个印象。老师要跟你们讲的，是社会最现实，也是最残忍的一面，你们现在听不懂没有关系。老师通过在现在，把这个信息讲给未来的你们听，也就是10年后的你们。

一条路是高中，另一条路是中专。如果继续读高中，接下来就是什么？大学！还有什么？大专！很好。大学分哪几种？

沉默了？听好了。大学生又叫本科生，总共有一本，二本，三本。其中三本又被叫做2B。不要听到2B就笑。老师告诉你们，以后你们就知道，能考到2B，也已经很厉害了。

一本里面有两个数字，一个是985，一个是211，有没有同学能告诉老师，这是什么意思？

985是世界一流大学，211是国内一流大学。除了这两种的一本，都叫其他。

那如果高考分数不够读本科？那就只能去读专科了，也叫作大专。大专也可以简单分成3A和3B。大家注意看这张图，只有高中生可以考本科生，中专生是不能考本科的。大家有没有感觉到什么？没有也没有关系，我们继续看。

如果你是大专生，你是不能考研的，也就是考研究生。有的同学不服气了，说，那要是我一定要考研究生呢？那么，老师告诉你们，跟老师发脾气是没有用的，你必须通过“专升本”或者“专插本”这两种渠道，先成为一名“本科生”，才能够去考研。

研究生之后是博士生，博士生之后是院士。但是，大家要注意，虽然中考和高考的毕业都是考分数来决定的。但是本科生，研究生，和博士生的毕业却是考论文来决定的。而且，本科生读4年，如果你的毕业论文无法通过，那么你很可能只能拿到毕业证而拿不到学位证。而研究生读3年，如果你的研究生论文不能通过，也是一样。到了博士，大家觉得博士生一般读几年？

这个数字是x。也就是说，虽然正常情况是3 - 6年，但是一直读十来年还毕不了业的博士生也是有的。而且数量并不少。可想而知，这背后是多么艰难。

而院士，不是靠这样来的。院士，是整个学术系统中的最高峰。只有那些对人类社会做出过巨大贡献的人，才有资格抵达这个位阶。你们上课的时候，老师曾问过大家，未来的梦想是什么？你们说，要当科学家。科学家，就在这。院士。我们国家，钟南山，和屠呦呦就都是院士这个级别。一个是在抗击非典和新冠中做出了卓越的贡献，一个则是获得了国际诺贝尔奖。

图片来源网络：钟南山

那，看完这张图，大家有没有想过，我们的学术结构，为什么是这样划分的？首先，我们看到小学乃至初高中，我们这个时候在学什么？对了，基础学科。所以这个阶段，叫做基础阶段。在这个阶段中，我们所学的都是通用的全面的理论知识。当我们高中之后，我们就面临大学和大专这两条路。

这个时候，我们的学术结构，也发生了变化，也就是一条通往“理论研究”，一条通往“操作应用”。再然后，研究生的研究，是一种“分子化”。而博士生的研究，则是一种“原子化”。我用手机来举例子，你们就能听懂了。

我手上拿着一个手机，你们知道“手机”这两个字怎么写吗？很好！让你们知道手机怎么写的这门学科，叫做语文。我左手是一个手机，右手也是一个手机，请问我现在有多少个手机？回答正确！就是2个。这个学科，叫做数学。手机的英文是什么？Phone，是电话，这个是什么？这个学科叫做英语。这三门学科，贯穿我们的小学。这就是最基础的基础。

到了初高中，我们开始接触其他学科。还是拿手机来举例。手机的前身是什么？你们可能不知道，叫做大哥大，大哥大的前身是寻呼机。Ok，研究一个事物的过去，这个是什么？历史！那为什么我们的手机不能上外国的网站？这个就叫做政治。手机靠什么维系能量？电力，这个叫做物理。我们用什么部位可以玩手机？手，对了。那么你怎么知道你自己的手是什么，由什么构成？这个叫做生物。

地理？你这个小同学提的这个问题有点刁钻。老师想想，哦！对了。你们玩手机游戏，是不是很怕没有信号？嗯，那么深山老林没有信号，所以，我们要玩游戏，就不能去深山老林。那么你怎么知道哪里有深山老林？你要看地图，怎么看地图？这个，叫做地理。

图片来源网络

如果你疼爱你的手机，你会给你的手机加一层膜，钢化膜。那么我们要用什么元素来做这个膜呢？这个，就叫做化学。

瞧，基础阶段，每个学科都是在研究具体的“手机”这个东西，虽然涉及的方面并不同。但是来到了理论与应用阶段呢？我们还是这么学吗？当然不是。大家都听过大学要学专业对不对？

这个专业，其实啊，就是领域的意思。比如，我大学学的商科，那么，我研究的就可以是“手机与经济学”，简单来说，就是手机要定价多少才卖得更多？如果我学的是计算机，那么，我研究的就可以是手机里面的软件编程。如果我学的是法学，那么，我研究的就可以是“手机与新型犯罪”……

而大专生，则更多地是专注于“如何生产手机”这个具体的实践性的问题，而不是我们刚刚说的理论研究。大家注意啊，这里的手机已经不仅仅是一个完全的整体了。

到了研究生阶段，我们研究的，就是这个领域中的一方面，这就是分子化的意思。而博士生阶段，则是这个领域的这个方面的一个切口，这就是原子化的意思。还是拿手机来举例，研究生阶段研究的是整个手机屏幕要用什么材料更坚韧，那么，博士生阶段研究的就是如何创造一种全新的材料来构建一种新的手机膜。

我画一个图，你们就能更直接地感受到这种震撼感。

首先，最外圈的这个圆，代表全部的人类知识。然后，在圆的最中心，是一个非常小的圆，这个就是你们现在所在的位置。它非常小。孩子们，你们现在所接触到的知识非常少，你们所理解的世界非常有限。但是，随着学习的提升，你们进入了大学，这个时候，这个圈就大了一点，但也知识一点而已。而最外围的这个圈，就是硕士的圈，也就是研究生毕业后。

细心的朋友发现了，博士呢？博士在哪？博士是再画一个圈吗？不是。大家注意看，我在这里画了一个小小的，像个毛一样的一小画。这就是博士。

这个圈是目前全人类的知识。而博士，却突破了这个圈，尽管只是在很小很小的层面上，但是，你们要知道，这个是亘古未有的。就好比我们现在的5G，它是怎么来的？十年前有这个东西吗？

一个博士突破一点点，一群博士，全体人类的博士，就能够把这个圈子再扩大一圈。孩子们，你们现在知道为什么博士那么艰难了吧？每一个有真材实料的博士，都是人类社会的宝藏。人类的文明，就是这样一代代薪火相传而来。人类中的高知群体，高举科学的力量，一次次冲开历史的迷雾，一次次打破认知的壁垒，一次次超越人类的极限，才有了我们如今越来越好的生活。

我相信，你们应该知道“读书的意义”是什么了。

老师刚刚跟你们讲的，是一段坎坷而艰难的求学之路，是可能要耗费二十几年光阴才能抵达的知识山峰。每个人都是时代中微不足道的个体，但是，所有人凝聚起来的力量，便是整个人类文明。我们读书，是为了薪火相传，是为了突破桎梏，为了更加美好的未来。

最后，送大家一句话！

父母决定了我们的下限，但是未来的上限，在我们自己手中！

好，下课！