赛事丨2024年美国科学无国界®艺术挑战赛

科学无国界®艺术挑战赛

科学无国界挑战赛由哈立德•本•苏丹海洋生物基金会组织创办，旨在让学生和教师更多地参与到通过艺术来保护海洋的活动中来，并对此产生更多的兴趣。一年一度的比赛激发了学生在提高公众对维护、保护和恢复世界海洋和水生资源的必要性的认识等方面，起到了很好的作用，为哈立德•本•苏丹海洋生物基金会的总体目标作出了贡献。

哈立德•本•苏丹海洋生物基金会是一家总部设在美国的非营利性环境科学组织。该基金会的成立是为了通过科学研究、推广、教育等方式来保护世界海洋环境。

创始人是沙特阿拉伯王国的哈立德•本•苏丹亲王殿下，他理解跨越海洋和政治边界保护地球环境的挑战，并认识到合作对海洋保护至关重要。受无国界医生工作方法的启发，哈立德王子提议将“科学无国界”作为该基金会的座右铭和哲学。

这项国际艺术竞赛对所有11-19岁的学生开放。学生必须就读于小学或中学（含高中），或家庭学校同等学历。

2024科学无国界®挑战赛

【 2024 年主题】

隐藏的深海奇观（Hidden Wonders of the Deep.）

要申请今年的比赛，学生应提交描绘神秘而独特的深海生物或生态系统的艺术作品，突出经常看不见的美丽和多样性。

【艺术类别】

作品必须是二维的，如绘画或素描。可接受的介质包括:颜料、铅笔、记号笔、墨水、毡笔和蜡笔。不接受数码艺术创作，包括照片。

【大奖赛形式】

在线提交电子版报名表及作品，进入半决赛后则需邮寄作品到组委会评选。

提交要求：由【国际学生艺术】统一通过在线平台提交，图像文件的大小应该是3MB-15 MB，文件格式如下：jpg、JPEG、PNG、GIF或PDF。所有图片必须以高分辨率扫描或者拍照。

【奖项设置】

比赛将分为高年级组、低年级组进行评判，分别评选第一、第二和第三名：

第一名：$ 500丨第二名：$ 350丨第三名：$200

每个优胜者还将获得获奖证书，所有参与者都将得到参与证书。

【截止日期】

2024年3月4日。

【资格】

11-19岁少年（小学、中学、高中的学生）。

初级组：11-14岁

高级组：15-19岁

【主办单位】

美国哈立德•本•苏丹海洋生物基金会

【报名咨询】

国际学生艺术

邮箱：749059710@qq.com

微信：13701062661

确认报名大奖赛，需将参赛作品投放到该邮箱，即可获取大奖赛参赛规则。

具体要求

参赛作品必须为原创作品，不得侵犯任何版权或任何第三方的任何其他权利。例如，从卡通或电影中画一个人物不被认为是原创作品。

作品必须是二维的，如绘画或素描。可接受的介质包括:颜料、铅笔、记号笔、墨水、毡笔和蜡笔。不接受数码艺术创作，包括照片。

对作品没有大小尺寸的要求。

初选通过在线提交，进入半决赛后须邮寄作品参与评选。

所有作品必须由艺术家单独提交。不允许团体提交。

参赛者只可提交一件作品。

请勿将参加过其他比赛的作品提交给“无国界科学挑战赛”。

填妥报名表格上的所有资料(国际学生艺术统一协助填写在线表格)。

未满13岁参赛者，则还必须提交隐私表(国际学生艺术统一协助填写）。

艺术作品和艺术描述可用于出版物并分发给媒体。

哈立德•本•苏丹海洋生物基金会保留取消被视为冒犯性艺术品的资格的权利。

如果对艺术品或艺术品本身的陈述是抄袭所来，则将被取消资格。

不符合所有竞赛规则的参赛作品将被取消参赛资格。

2023年【国际学生艺术】送选作品

张馨月 Candy Zhang

11 Years old

Right Whale is Not Alone

China

入围中学组决赛

评选标准

成功秘诀

每年我们都会收到数百件艺术品。你是如何使你的作品与其他人抗衡的呢？在创作你的作品之前，一定要阅读这些技巧。

主题研究

在创作你的作品之前，请确保主题研究。你的作品将根据你对主题的理解程度和在你的艺术中描述这个信息的程度来评判你的作品。记住，即使你创造了一件美丽的艺术品，但主题并不符合，你就不会获奖。

学点新东西

通常参与者会选择一个显而易见的主题来描绘他们的作品。例如，在我们2020年的比赛中“采取行动：保护珊瑚礁“我们收到了很多关于如何减少塑料污染的艺术品，但是很少有更有效的保护措施，如建立海洋保护区或制定近岸捕鱼条例。”虽然这是好的，我们想鼓励你学习一些新的东西，可能开辟更有创造性的途径。同时，选择一个你热爱的话题。想想你的作品是如何教育和激励他人保护海洋生态系统的。

写一个很好的描述

书面的描述是非常重要的。这种描述可能是你获得第三或第四名，甚至被认为是决赛的区别。有时评委们看着一件艺术品，却不太清楚这位艺术家想要描绘什么。一旦他们阅读了书面描述，他们就会说：“哦，哇！除非我读了描述，否则我永远不会理解这位艺术家想要展示什么。“请务必解释什么是你想让观众了解你的艺术作品。在写你的描述时，试着回答以下问题：

我的作品和主题有什么关系？

如果没有书面描述，人们对我的艺术品有什么不了解的？(例如，描述象征主义和可能有意义的颜色、纹理或对比度的使用等)

我想在我的作品中表达什么信息？

这里是一个很好的例子，一副很优秀的作品，其中包括一个伟大的描述。主题是“为什么珊瑚礁很重要.”

“珊瑚礁提供美丽和生命。这个女孩把茫茫大海中最后的珊瑚具体化了。珊瑚礁提供氧气和栖息地，对鱼类和其他动物的生存至关重要。它们也是最具生物多样性的水生态系统。这表现在周围生活的多样性和蜂拥而至，希望找到一个家和氧气。光照亮了最后一个珊瑚礁，象征着振兴珊瑚礁的潜在希望。生命只存在于珊瑚礁和海洋周围，而不是她附近的虚空和荒凉。有珊瑚的地方和没有珊瑚的地方有着鲜明的对比。哪里有珊瑚礁，哪里就有生命、美丽和多样性。在没有的地方，就有巨大的黑暗空虚。.”

在描述中，这位艺术家展示了她理解为什么珊瑚礁是重要的。她说珊瑚为动物提供氧气、栖息地和生物多样性。她还描述了关于她的作品意义的信息。如果没有书面描述，你就不会知道那个女孩代表了最后的珊瑚礁。她解释了黑暗如何象征空虚，光明如何象征珊瑚礁的生命和多样性。让别人看你的作品并回顾你的描述总是一个好主意。很可能，如果他们不知道你想在你的作品中展示什么，我们的评委也不会知道。

注意：我们知道这是一场国际艺术比赛，英语可能不是你的第一语言。因此，拼写错误和语法错误。不会影响你的得分。

描绘主题

每年我们都会收到很多漂亮的艺术品，但有时艺术与主题无关。我们怎么强调都不够，你必须确保主题反映在你的作品中。你的作品应该说明主题，书面描述应该有助于解释你的作品与主题的关系。

独创

创造一件漂亮的艺术品是不够的。艺术作品应该是独特的，原创的，引人注目的。你的作品应该唤起观众的某种情感，或者让他们对你所描绘的问题深思。思考“跳出常规”，用你自己的创造力来创作一件独特的艺术作品。在你开始创作你的作品之前，先勾勒出你打算做什么的大纲，并请其他人对它进行评论。

不要剽窃。剽窃是对他人作品的使用，无论是逐字逐句还是以相同的顺序表达。所有的描述都必须用你自己的话。此外，艺术品也必须是你自己的想法。

查看过去的获胜者看看哪些类型的艺术品在前几年获奖，但不要复制他们的想法。法官熟悉过去的陈述，并将寻找这一点。尝试创造一些新的和独特的东西。避免将以前的作品提交给我们的比赛。

请不要将你的艺术建立在这些主题之上，因为它们现在被过度使用：

瓶子/手握生态系统/心/沙漏/美人鱼/母性形象

发表声明

在这场比赛中，我们正在寻找原始的艺术品，作出大胆和令人信服的声明，说明今年的主题。通常情况下，作品本身最好不要有文字，但只要在艺术作品中使用的短语不被剽窃或数字创造，那么文字就可以在你的作品中使用。记住，文字会分散艺术作品的注意力。有时最好是让视觉形象自己说话。

保持清洁

确保你的作品干净整洁，并清除任何泪迹、污迹，因为这会影响你的最终得分。此外，确保你提交的艺术不是冒犯或不适当的。第一轮的评判将只使用你上传到申请表上的艺术作品的数字版本，所以一定要在最好的光线下进行高质量的扫描或照片来展示你的作品。

张铭文晰 Mingwenxi Zhang 12 岁

Mountain. Stone Spirit

2022年【国际学生艺术】送选作品

入围半决赛

了解主题

主题延展

隐藏的深海奇观

2024 年科学无国界挑战隐藏的深海奇观

2024 年科学无国界®挑战赛的主题是“隐藏的深海奇观”。要申请今年的比赛，学生应提交描绘神秘而独特的深海生物或生态系统的艺术作品，突出经常看不见的美丽和多样性。

当我们想到海洋中的生活时，我们经常会想到海豚、海龟、小丑鱼、鲨鱼，以及色彩缤纷的珊瑚礁、海带森林和红树林等令人惊叹的地方。因此，虽然我们经常思考这些海洋例子，但重要的是要记住，深海中存在着另一个世界。这是一个神秘而迷人的地方，是地球上一些最独特、最有弹性的生物的家园。

什么是深海？

为了了解深海的构成，让我们了解一下海洋的各个区域。海洋区很深，位于大陆斜坡之外。在这个区域内，有五个垂直区域，它们是根据深度和光线可以到达的距离来定义的。他们包括：

远洋带：海洋表面至200m

中层带：200-1,000m

深海区：1,000-4,000m

深海区域：4,000-6,000m

深海带：大于6,000m的深海海沟

光带包含第一个区域，称为上层带，它从海洋表面延伸到 200 米。这是阳光照射到的区域，估计 90% 的海洋生物在这里繁衍生息。阳光通过光合作用的过程为植物和藻类提供能量。这些植物和藻类位于食物网的底部，为其他动物提供能量。

无光（无光）带包括中上层、深中上层、深海和深上层区域。在这些区域中，几乎没有光。这就是为什么它被称为无光区。这里无法进行光合作用，因为植物和藻类需要光来制造食物。相反，深海动物必须寻找其他生存方式，例如寻找从上方落下的食物或通过生物发光产生自己的光。稍后会详细介绍。

科学家们对深海的定义有不同的方法，但在我们的比赛中，我们将深海视为不能发生光合作用的区域。因此，中上层到深中上层区域将成为深海的一部分。

深海生态系统

就像海洋较浅的区域一样，深海中存在着多种生态系统。浅海和深海生态系统在环境因素方面存在显着差异。正如您所知，深海缺乏阳光。深海生态系统的特点是极端条件，包括低温、高压、黑暗和缺乏营养。以下是一些深海生态系统的列表，但我们鼓励您探索其他生态系统。

热液喷口：在水下深处，海底有裂缝，热岩浆（热熔岩）与冷海水相遇。这些裂缝称为热液喷口。当这种情况发生时，通风口会释放出富含矿物质的热水，看起来像烟云。这些通风口为独特的生物创造了特殊的家园，这些生物可以在非常恶劣的条件下生存。与位于透光区食物网底部的生物利用阳光制造食物不同，深海细菌和古细菌有一种特殊的获取能量的方式。他们可以利用化学合成过程将排放水中的化学物质转化为能量。这些特殊生物的一些例子包括管虫、巨蛤、虾和不同种类的鱼。

冷渗漏：冷渗漏是甲烷和硫化氢等化学物质以及其他气体和液体从海底裂缝中逸出的地方。它们被称为“冷”渗漏，因为逸出的化学物质与周围海水的温度相似。它们与热液喷口不同，热液喷口释放出极热的流体。与热液喷口一样，这些地点也是特殊生物群落的家园，这些生物可以在这些化学物质的存在下生存并利用化学合成来制造食物。渗漏有不同类型，它们以逸出的化学物质命名。一些例子包括石油渗漏、泥火山、甲烷渗漏和盐水池。

鲸落：当鲸鱼死亡并落入深海海底时，会形成一个特殊的生态系统，称为鲸落。许多生物都会以鲸鱼的身体为食，例如盲鳗和鲨鱼等大型食腐动物。然后，其他较小的生物，如蠕虫、甲壳类动物和细菌，就会分解鲸鱼的剩余部分。这就好像鲸鱼的身体周围形成了一个完整的群落。鲸鱼可以为不同的社区提供数年至数十年的食物。

深海珊瑚礁：珊瑚有两种类型 - 温水珊瑚和冷水珊瑚。温水珊瑚生活在热带水域，其组织内生活着微小的藻类。这些藻类利用阳光通过光合作用过程制造食物。另一方面，冷水珊瑚生活在深海中，那里几乎没有阳光。它们体内没有藻类，它们通过用触手捕捉周围水中的微小颗粒来获取食物。与浅水中的许多亲戚不同，冷水珊瑚不会形成由碳酸钙制成的坚硬骨骼。相反，它们的身体是柔软的，这就是它们被称为软珊瑚的原因。这些深海珊瑚礁为其他生物提供了重要的好处。它们为动物创造了居住的家园，为其他生物体提供了生长的表面，为躲避捕食者的藏身之地，也是许多生物的食物来源。那里生活着多种物种，包括我们吃的许多物种，包括龙虾、螃蟹和鱼。

适应极端条件

深海是一个非常具有挑战性的生存之地，因此以深海为家的生物发展出了特殊的生存技巧。这些技巧被称为适应，它们就像帮助生物体生存和繁殖的超能力。例如，一些动物可以自己发光来寻找食物或在黑暗中互相交谈。如果您决定画其中一种生物，那么在您的画中展示它们的独特之处将是一件很棒的事情。以下是深海生物的一些很酷的适应能力，但在比赛中，我们希望您进一步探索它们。深入了解这些神秘生物的世界，了解它们令人难以置信的适应能力！

生物发光：一些深海生物可以自己发光。他们通过一种称为生物发光的过程来做到这一点。就像拥有自己的内置手电筒一样！它们利用这种光互相交谈、吸引食物或吓跑敌人。

耐压性：深海很深，水很重。深海动物的身体可以承受这种压力。就像他们有坚固的盔甲来保护自己免受水的重量影响。这些生物体具有可以弯曲和挤压的身体、用于支撑的坚固骨骼以及可以承受压力的细胞。

新陈代谢缓慢：在深海中，没有很多食物。因此，深海动物已经学会使用很少的能量。它们可以在不吃东西的情况下生存很长时间，因为它们的身体运转缓慢，就像慢动作视频一样。

巨人症：一些深海生物比它们的浅水亲戚大得多。科学家们并不确定为什么会发生这种情况，但他们有一些想法。原因之一可能是那里对食物的竞争并不激烈，因此这些生物可以长得更大。另一种可能性是，深海中较低的温度和更多的氧气有助于它们长得更大。这仍然是一个谜，但是思考为什么这些深海生物会变成巨人是很有趣的！

对黑暗的适应：在深海中，由于阳光无法到达那里，所以非常黑暗。深海动物有特殊的方式在黑暗中观察和移动。有些人有大眼睛，可以看到非常微小的光线，而另一些人则使用特殊的传感器来找到路。

喂养策略：深海动物有聪明的寻找食物的方法。有些过滤水中的微小颗粒，例如使用特殊的筛子来捕获食物残渣。其他人则吃从上面沉下来的死物，就像食腐动物在饭后清理垃圾一样。

繁殖适应：深海生物有特殊的生育方式。有些会产下很多卵或生下很多孩子来增加生存机会。其他人有独特的伙伴关系或仪式来确保他们的孩子有最好的成长机会。

值得注意的是，深海生态系统尚未得到充分探索，并且不断有新发现。极端的条件和缺乏阳光使这些生态系统迷人而独特，其适应性和物种尚未被科学家充分了解。

海洋素养原则

当您的课程作业与海洋素养原则保持一致时，有一些针对“深海”的具体标准。这些标准强调了了解深海及其生态系统的重要性。值得注意的是，除了这些提到的标准之外，还可以满足其他标准。

6-8 年级

原则 5，A6：生态系统，例如深海喷口和冷水渗漏，依赖于化学合成（类似于光合作用的过程，但具有不同的能源）来实现初级生产力。

9-12 年级

原理 5，C11：大多数海洋细菌是异养生物，可以分解碎屑并将必需的营养物质回收回环境中。一些共生细菌导致了一些深海鱼类和鱿鱼的生物发光。

原则 5，C38：一些海洋生物具有在广阔的海洋中寻找食物的策略和/或结构，其中：或在公海和深海等大片地区食物匮乏。

原则 5，C39：为了利用食物的不均匀分布，一些策略包括：长距离迁徙（例如灰鲸、有腔鹦鹉螺和浮游动物）；并有脂肪储备（例如海洋哺乳动物和海鸟）。为了在难以找到猎物的环境中生存，一些策略包括：拥有大胃和大嘴（例如深海斧鱼和吞鳗），以便在发现猎物时利用它们；以及高速追捕猎物的流体动力金枪鱼。

原则 5，C54：这些策略包括：使用多种环境线索，例如日长、潮汐周期、当前模式的季节变化，以同步它们的繁殖或产卵周期（例如，格鲁尼翁、象海豹和蝴蝶鱼）。对于体外受精的物种，雌性和雄性会产生数百万个卵子和精子（例如海胆、鱿鱼）；对于深海和中上层物种，产生生物发光信号来吸引配偶（例如，一些中上层章鱼）。

2023年决赛作品欣赏