游乐场里，小女孩：“妈妈，我想和她们一起玩？”
妈妈说：“那你过去问问她们，我可以跟你一起玩吗？”
小女孩走过去问了，但是被拒绝了，于是，她很沮丧地回到了妈妈身边，问妈妈：“她们为什么不愿意跟我玩？”
妈妈虽然心疼但似乎也无能为力，于是，她对小女孩说：“妈妈陪你玩吧。”
你家的孩子有没有被拒绝过的经历？当你想引导孩子主动结交朋友时，当你想鼓励孩子融入集体生活时，你会跟孩子说什么？
相信大部分的家长都会用上这一“教科书式的金句”，“你好，我可以跟你们一起玩吗？”
但其实，这句看似完美的“社交金句”对于0-6岁的儿童社交而言，效果往往是相反的，甚至有可能会打击孩子交友的主动性和积极性，换句话说，就是它可能不会让你的孩子更主动，反而让他更害怕社交，为什么呢？
根据棠妈的观察，和家庭教育指导群里的同事讨论，结果如下：
一般当孩子说出：“我能和你们一起玩吗？”这句话时，对方小朋友一般会有这4种反应：
第一种：对方看了你的孩子一下，然后默不作声，继续玩自己的，有些甚至可能头都不抬地，继续玩自己的；
第二种：如果对方也是一个人时，可能会直接跑走了或躲到家人身后；
第三种：直接回答：“不要”，我们不认识你或者我们人够了一类；
第四种：很少会有孩子开心的正面回答，也就是与之对应理想的标准答案，说：“好的，我们一起玩吧。”
“我能跟你们一起玩吗？”我们大人眼中标准的礼貌询问，它并不能帮助孩子快速地参与到一个团队游戏中去，反而可能让孩子经历无数次的拒绝。很多父母可能又会问了，为什么啊？孩子们为什么不按正常套路出牌呢？是对方父母没教吗？
答案和孩子的成长规律有关。
儿童心理学家迈克尔.汤普森在《妈妈，他们欺负我——帮助孩子解决社交难题》一书中提出，儿童的社交核心技能和成人的不完全一样，他们很少向对方介绍自己，直接就开始一起玩了，他们或许会问名字，但大多不会进行自我介绍。
没错，儿童社交简单粗暴，没有“请”、“谢谢”、“可不可以”这样的社交技巧，如果父母在引导0-6岁孩子的时候，过分强调礼貌和询问，那么就是明确给了对方孩子一个拒绝的机会，而对方的拒绝并没有恶意。
因为0-6岁的孩子语言表达能力和思考能力是不完善的，自身的社交技巧也是缺乏的，孩子在自己玩的开心的时候，是不愿意被打断的，他们也不会换位思考，对方被拒绝后会怎么样，加入一个人会不会更好玩？当面对“要不要”、“行不行”一类的询问时，孩子出于自我保护意识，可能会习惯性给你否定回答：“不行”、“不好”、“不可以”。
而且对于6岁之前的孩子，友谊的概率并没有形成，在他们心中“朋友”就是一起玩的人。
0-2岁的宝宝，他们大多喜欢一个人玩，周围有没有小伙伴他们并不在意，ta更关心自己手里的玩具；
3-4岁的宝宝，开始有和同伴互动的需求，但大多数时候依然是以自我为中心，即使几个小朋友在一起，那也是各玩各的玩具。
4岁以后，孩子之间玩游戏的互动性就开始增强了，慢慢可以进行合作游戏了。
儿童社交很有意思，经常看到一群小朋友上一秒还在“抢玩具”，下一秒又开始嬉戏打闹，哈哈大笑。所以，父母也不要再教孩子用文绉绉的“金句”去碰壁了，直接给孩子整点简单粗暴的社交“干货”，帮助孩子融入集体。
其实孩子大多也是这么做的，只是有些父母很着急，自家孩子怎么只会站在旁边看，不上去一起玩呢？
有时候不是孩子胆小，而是ta在观察，ta在看他们在玩什么游戏，这个游戏规则是什么。父母不要着急打断孩子的观察，也不要着急怂恿孩子：“你去啊，你上啊。”不懂规则没法玩，不遵守规则没孩子愿意一起玩。
父母不妨陪着孩子耐心看看，看他们玩的什么，怎么玩的，然后鼓励孩子直接加入就行了。
是不是很简单，而且孩子之间的游戏规则也不是绝对的，不认识也能玩到一块。
在一档综艺节目中。蔡少芬的小女儿向妈妈诉苦：“小朋友们都不喜欢她，只喜欢和自己的姐姐玩。”
蔡少芬是这么安慰孩子的：“我觉得你那个感受是真实的，我也接纳你的那种感受，我教你一样东西，就是你笑容多一点，你主动一点。”
孩子的情绪是简单直接的，喜欢就笑，不喜欢可能会哭，其实孩子用微笑就可以知道，谁可能成为自己的朋友。
如果你想和别人一起玩，那就先用视线追随他，然后当他看到你的时候，你就冲他笑一下，如果对方回报以微笑，那你加入大概率不会被拒绝，如果回应很冷淡，那就再试2次，如果3次都没有回应，那被拒绝的可能性就比较大了。
玩具，是孩子们的话题中心，也是社交“敲门砖”。孩子可能都对对方的玩具感兴趣，说不定不需要你融入别人，就会有人来主动找你玩。
而且，不同的玩具聚集在一起，可能会碰撞出更好玩的游戏和多样的玩法，用玩具当“敲门砖”比干巴巴的询问更奏效。
有这样2个小朋友，一个想加入玩沙子的团队，一个想加入画画的团队。
第一个小朋友是这么做的，他观察了一会后，鼓掌说：“你们堆得太漂亮了，是城堡吗？”
这是其中一个小朋友说：“是的，我们在给城堡挖护城河。”
这时，小朋友说：“那我去提一桶水来。”他提来了一桶水，并询问可以加水了吗？
再来看看另外一个小朋友，他一上去就用嫌弃的语气说：“你们画的一点也不像，丑死了，我来画？”说完就要抢人家的笔自己画。
2个小朋友谁愉快地融入了集体？答案显而易见，肯定是第一位“会捧场”的小朋友，孩子都是喜欢鼓励和夸奖的，父母平时多用鼓励的话语激励孩子，同样，孩子在和同伴交流时，也会使用同样的方式，如果孩子在家都是被打击的，那他也会习惯用打击的方式和同伴交流。
让孩子学会捧场不是假意奉承，而是让孩子有发现同伴优点的能力。社交“金句”的坑你进去了吗？你家孩子有因为这样被拒绝过吗？
美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。社交能力是孩子成长过程中非常重要的能力，而且这种能力并非天生，和家庭教育息息相关。
我是棠妈，中级育婴师+家庭教育指导师，多平台母婴育儿原创作者，专注分享婴幼儿护理知识、亲子早教方法、家庭教育理念，欢迎大家关注，留言咨询或讨论。
