这是东霞思维拂尘记的第921篇原创文章，字数1405，阅读大概需要3分钟

我是东霞,40岁前，无知无觉，混沌迷茫；40岁后，转变思维，找到生活的真正意义

辅导作业的本质是了解孩子的潜能

曾经，我也是那种不做作业，母慈子孝、一做作业，鸡飞狗跳的妈妈；

一朝“解放”，回过头发现，小学的分数、初中的叛逆，在高中的压力前，啥都不是。

你当时以为无法跨越的深沟，过了再看，不过是无足挂齿的小洼而已。

再后来，我带孩子晚辅，换了角色，换个角度，改了心态，来看作业这件事，写出来，给每天气得心口疼的家长们些许启发和帮助。

一 辅导作业，不是监督和检查，而要读懂孩子

1 做作业前——换个环境，换换脑子，才是真正的休息

孩子每天放学回家，一定要给他一点时间，走一走跑一跑跳一跳，喝点水，吃点小零食，放松一下。

想想他们在学校整整一天，刚脱离老师的管束，一到家，又马不停蹄，正襟危坐，不反抗才怪。

有的家长说，想让孩子养成回家就做作业的习惯，何况一会就吃晚饭了，就要求孩子不吃东西、不休息，回家马上做作业。

站在孩子的角度，他这样能静下心吗？

譬如你，忙碌高压工作了8小时，下班的那一刻，想放飞吗？

晚个半小时再做作业，也许效率更高。

2 做作业中——密切观察，及时提醒，独立完成

告诉孩子，不会的，可以问，但要先用最快速度，把会的做完。

尤其是低年级孩子，往往会因为一道不会的题，“绞尽脑汁”，然后神游天际。

你忙完一回头，发现他5分钟，一个字都没写。

这时需要了解原因，及时提醒：你是不会呢还是在思考？

孩子在专心思考，就不要随意打断：字写得不好，擦掉重写；这题错了，马上改正……

这样会破坏孩子的专注力。

3 做作业后

孩子是最好的心理大师，他会不断试探、挑战你的边界。

一般家长需要对自己孩子能力有客观判断。

检查作业时，发现错误，要思考孩子究竟是不认真、不思考，还是真不会，要心平气和。

要温柔而坚定：温柔地指出，这个字要重写、这道题你会，再想一想；坚定地要求，一遍两遍，达到他能做到的最好。

让孩子知道你的原则和底线，他慢慢会做到你的要求，因为他知道，你不会“妥协”。

这时千万不能动怒，如果你发火，他正好“得逞”，一个骂，一个哭，反倒忘了作业的“初心”。

这需要家长不断修炼、与孩子斗智斗勇。

要学会看懂孩子的心思，看破不说破，引导他按你的节奏完成作业。

PS：关键前提：要对孩子有比较客观的了解，要求不能太低，也不能太高。

二 辅导作业，不是批判指责，而要看清孩子的需求

每个孩子个性不一样，作业的问题也不一样，要个性化对待。

看到孩子做错很多，你不要一味生气，而是要清醒地思考，这些错误是他白天上课没认真听、听不懂，还是听懂了不会灵活运用，针对性个性化解决问题。

如果是态度问题，重写；没听懂，再讲一遍，同时指出问题，告诉他白天老师的课要认真听。

这时需要你有点雷霆之势，严肃。

有时家长需要站在孩子的角度，以他的年纪、能力，理解这样的知识点，是不是超过他大脑CPU的承受能力。

这时你要菩萨低眉，把难点揉碎了、切细了、换个方式，讲给他听，如果还是听不懂，那就算了，或许过几天，他就会了；或许他还是不会，也没关系。

别认为所有的孩子都是985、211的料子，很多家长往往对自己孩子，缺乏清醒、客观的认识。

看清孩子，有的孩子需要查漏补缺，及时补上白天“欠的债”，跟上老师步伐；

有的孩子晚上要深化巩固，养成做题习惯，只要孩子按照要求、认真完成作业就OK。

有的孩子，真的对某门学科天生没感觉，家长要知道他的底线和上限，心中有数，放低要求；

也有些孩子，对于学校作业“小菜一碟”，那么就适当减少重复无效的作业，多做提优深化、开发脑力的题。

家长要明白自己孩子做作业的目标，区别对待，而不是一把“统一的尺子”去量孩子……

（未完待续，下一篇“工具方法”）

文|东霞

极简思维创新人

充满好奇心，探索新领域，

成为创新思维引领者

脑中有图心中有数脚下有路