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各地中小学陆续开始放寒假了，在双减政策的指导下，不少小学是没有寒假作业的，准确说是书面的寒假作业。家长们也很着急，低年级的同学完全没有作业，就这样开心地玩一个寒假，真的可以吗？所以小岛老师收到了很多家长的留言，都在问到底能给孩子布置一些什么寒假作业。关于这个问题，小岛老师也非常理解家长的心情。但是语文学习能力，不是光靠寒假作业就能补给和提高的。作业的意义是练习，也就是通过这种练习的形式，加深对知识点的掌握，丰富寒假的生活。可学习和练习的形式，也不是只有寒假作业这一种。

根据语文学习的要求，家长还可布置更多有趣的寒假练习内容，以此帮助孩子提高语文学习能力。家长也要改变对寒假作业的看法，不是所有的假期都需要用作业来填补，也不是所有的作业都能让孩子的假期过得充实。家长在给孩子布置寒假作业的时候，也需要融合所长，集中孩子的优点，帮孩子建立学习的兴趣，而不是本着给他们在寒假找点事做的辅导理念。

寒假一定是强调以孩子的语文学习兴趣、语文在生活中的应用为作业的指导核心。寒假作业的形式是帮孩子解决学习问题，拓展语文思维，丰富寒假生活，我们家长应该把重点放在寒假学习的过程，而不是完成了多少作业上。作为语文老师，想从语文教学和寒假作业对下学期的学习有哪些帮助的角度，给家长一些布置寒假作业的思路，希望家长们能够借鉴。

1、搜集故事类的作业，适用于低年级的学生

对于低年级的学生，语文学习中掌握最重要的能力应该是讲故事，也就是语文表达的能力。当然对于一二年级我们日常语文教学也是有教学目标的，识字、拼音工具的使用、阅读、理解故事都可以建立在语言表达上。家长们可以把搜集故事作为寒假作业的主要内容，引导孩子通过搜集故事，提高表达能力。搜集、阅读、理解、表达、分享、感受，这一系列关于故事的积累，是可以帮助我们低年级的学生，提高语文综合素养的。

搜集故事可以分类，比如结合传统春节的民俗故事，童话故事，成语故事，古诗词故事，寓言故事等等，通过对各种故事的理解，低年级的学生，在这个寒假，对于故事的把握，表达能力的提高，甚至是从故事中学习到的生活哲理，愿意和家长分享的学习主动性和语文知识点的探索，都会得到相应的提高。搜集故事还可以激发孩子的主动阅读兴趣，家长可以推荐几个搜集故事的渠道，图书馆、故事书、讲故事的音频等等，激发孩子去找故事，听故事，讲故事。

2、阅读作业，培养良好的阅读习惯

不管是哪个阶段的学生，都需要进行大量的阅读积累，因为小学阶段不阅读，到了初中更没时间阅读了。培养良好的阅读习惯，除了加快日常的阅读沉浸式练习，更需要抓住假期的阅读时间。什么是良好的阅读习惯？寒假期间，小学生能够主动拿起书本阅读30分钟以上，有自己喜欢阅读的内容和课外书，保持阅读的持续性。同时并不觉得这是负担，而是能够去主动参与到阅读练习中来。可以自己找书阅读，家长无需提醒和督促，完全可以放手让孩子自己阅读。

这是我们家长需要在寒假布置的作业，通过实际的阅读场景，家庭阅读氛围，家长能做到的阅读榜样，寒假也不用去制订什么阅读计划，要求孩子必须看完多少本书。相对宽松的阅读要求，才能帮助小学生尽快建立好阅读的意识。小岛老师推荐各位家长，与其不知道选什么课外阅读物，不如找到下学期的语文书，把下学期的课文当成是课外阅读物，通过简单预习的方式，阅读新课文，了解知识点，培养阅读习惯，还能达到预习的目标。

3、生活观察作业，为写作积累素材

对于不少家长关心的写作练习，在寒假该怎么训练？家长们小时候，还有寒假日记，春节作文，现在对书面练习的作业内容减少了，家长还是喜欢给孩子布置相关的作文练习，可是年年都写春节，年年也难出彩，家长并不清楚小学阶段各个年级的写作训练目标。写作练习，应该提高的是观察力，也就是但部分我们遇到的写作困难的学生，他们对生活的观察力都很欠缺，不知道怎么观察，也不知道观察到的事情是怎么变成作文素材的。

所以，寒假正好是练习观察的好时间，为写作积累素材，家长应该抓好孩子的写作练习，多布置一些写作内容。可是家长会说，对于自己布置的写作练习内容，孩子的兴趣并不大，因为孩子根本不听家长的，不想写作文。到底是什么原因呢？大概率是因为家长布置的作文没有意思，孩子根本不想写。所以，孩子的写作兴趣没有被家长正确引导。那么寒假我们可以让孩子练习什么写作内容呢？

不要写整篇作文，可以通过一段话的描写，训练孩子的观察力、写作能力。比如，描写准备年夜饭的人，妈妈在干嘛？爷爷奶奶在干吗？爸爸在干吗？用一句话概述，或者描写，通过这样有趣的日常生活观察和写作练习，才能真正帮助孩子提高写作的兴趣和素材的积累。关于家长布置寒假作业，你学会了吗？欢迎留言评论。