学校，顾名思义，是“学”的地方。

学习是一个主动求知的行为，那么它应该是学生自发的，而非被动的。

电视剧《觉醒年代》，让我感触很深。而让我记忆深刻的是，陈独秀骂胡适的那句：“中国之所以这么窝囊，就是因为郭心刚太少，胡适之太多。”

现在我们教育的问题相似：主动寻求出路的家长太少，等着学校、政策解救的家长太多。

今天我看到一条热榜新闻：北京，一家五口为娃上学搬进35平单间。

而学者评论：过于依赖学校教育可能缺失家庭教育。

学校，就像是一条平坦的公路，它给学生创造了一种快速成长的环境。

学生，就像是一辆车。

有的学生是拖拉机，有的学生是超级跑车，有的学生是自行车，而有的学生则是越野车。

所以我们看见，同样的学校环境中，有的学生学得快，有的学生学得慢，有的学生适应性很强……

学生走上一条公路上，他们呈现的状态，是他们能力的外化，而不是公路赋予了他们能力。当然，公路的平坦，为他们创造了可以跑起来的环境。

现在的学校是一个提供知识的场所，如果我们非要要求学校老师可以悉心教导提供能力培养的服务，那么我们就像在等着一个革新的教育环境的到来。

所有强大的父母，都不是等着环境改变来适应自己的需求，而是在这个环境中调整自己的策略来满足自身的成长。

如果这个教育环境不值得你努力，那么你该想想如何为自己努力一把。

学校也好，应试教育也罢，它都只是在呈现教育的其中一种可能性。

我们打开地图，从一个地方出发前往另一个地方，你都能找到三条路线可以选择，有快的，有便宜的，有最适合的。

而现在的学校教育，就像快的。快的就意味着过程中可能会有很多可以关注的点被忽略。但呈现在我们面前的导航，我们就以为这是唯一的路线，这是可悲的。

学校，是一个社会的缩影。它会有好的一面，也会有问题的一面。

好的一面是让全社会去盲了。

有问题的一面，其实不是学校的问题，而是学校管理者的动机问题。

对于一个环境的利用，我们该有自己的想法。

因此，作为家长，作为学生，我们该重视一种能力：判断力。

有人认为，饺子、王兴兴、梁文峰等人也是应试教育的产物，所以不能否认应试教育的有效性。

我不认同这样的观点，因为买彩票也能一夜暴富，但我们不能认为买彩票就是致富的有效方式。而且他们的成功，在大多数相关因素中都呈现跟“应试”无关。

正是因为他们的成功，让我们了解到学习的“学”很重要。

如果学校给的，不是你想要的，你是可以自己找的。这是学习的最终目的，也是教育的最终目的。

现在互联网的发达，资源的共享，让我们的学习有了更多的可能性。

而deepseek也只是一个工具而已，有人当它是另一个“百度”来使用，有人当它是高效办公的协作伙伴，如果我们不具备使用工具的能力，那么它的出现与否，对你毫无影响。

学校是同样的一个类工具的场所。教育当局的管理者终究是要为他们所做出的“努力”负责的，但我们不能当学校是“学习”的唯一场所。如果是，这又何尝不是手里捧的一个沾了血的馒头呢。

现在大部分的我们，对学校的抱怨，就像看着导航开着车，走着走着看到“前方修路，禁止通行”然后原地暴跳，死拗为什么走不通、为什么走不通，而不懂得跳开导航，回归到现实去看看还有什么路可以走。

这就是我们对导航的过分依赖，已经忘记了开车看路的基本能力。

学校是平坦的公路，那你又为孩子匹配为怎样配置的车呢？

如果学校变成一条坑洼的泥路，家长能不能随机应变，孩子又能不能调整呢？