遇到问题孩子，优秀教师就树立幸福的目标——解决孩子问题。解决孩子问题，就重塑生命，改变命运，教师的幸福不亚于家长。

遇到班级问题，优秀教师就树立幸福的目标——解决班级问题。解决班级问题，很多孩子受益，可没有人理解教师的幸福。

优秀教师就是攻克一个个幸福的堡垒，独享崇高的幸福，在校园里活得像个大神。在大神的眼里，校园是幸福的神殿，所有企图干扰幸福的行为，都不过像蛛丝一样，被轻轻地抹去。

只要孩子的问题装进教师的心灵，教师就迷恋着问题，只要有空，问题就像魔一样跟定，饱尝苦苦求索的乐趣，非要找到解决问题的办法而不罢手。

生命的问题远不像高考难题，再难也不过用现成的定理解决，孩子的问题纠结生命冲突，往往是辩证法捉迷藏的林子。

怎么征服生命，解决问题，是优秀教师极大的挑战，可为了幸福的事业，挑战充满乐趣。

悲悯的痛苦是切入问题的最佳路径。任何问题总赐予孩子烦恼，怜悯总能拥抱孩子心灵，崇高的痛苦拥有不可抵御的魅力。

以痛苦为纽带，师生心灵就有了深刻交流，为解决问题打通路径。

不过，问题孩子总是跟恶习更亲密，一种坏行为一旦养成习惯，孩子就极难挣脱习惯贿赂的安逸。跟老师交流时多清醒，离开老师投入恶习的怀抱时就多糊涂。

因此，优秀教师必须用强大的管理纠正孩子的恶习，播种新的行为。其间充满不屈不挠的斗争。

教师用爱的责任鞭策，推动孩子突破问题的封锁，创造崭新的行为。

在爱的大旗下，孩子不得不迈开脚，从问题的囚牢跨出来，外面的太阳灿烂得令人炫目，才理解老师的良苦用心。

在创新自我的行动中，师生情感升华为心心相印，老师心头激起幸福的浪花。不过，好景不长，困难的大山挡在前面。遇到困难，孩子投进恶习的怀抱是必然，问题依旧，恶习的魔鬼发出邪恶的冷笑。

生命按熵增定律运行，堕落是必然，逆转堕落是偶然。教师的幸福事业必然受挫折，孩子的生命运行注定曲折。

优秀教师的幸福之路十分执着，任何挫折都不是止步的理由，恰恰是前进的动力。用热情和智慧不断解决遇到的困难，最终解决孩子问题，重塑崭新的生命，彻底改变学业以至人生命运，成就崇高的幸福。

每个重塑生命的故事都是幸福的奋斗史，洋溢着豪迈的激情，彰显爱的伟大力量，创造优秀教师卓越的事业。

诚然，优秀教师一辈子也教不了多少学生，重塑生命的事业看起来并不宏伟，却成就恢宏的幸福。每个孩子在未来的岁月中，沿着老师铺垫的幸福之路前行，无不缅怀老师；没有老师的重塑，人生之路完全可能很灰暗，是老师开辟幸福的大道。

因此，优秀教师的幸福如泰山一样崇高而稳固，幸福的泰山伫立在教师心灵的蓝天！