本文摘自：郭继承教授的《为人父母必听的一堂课》。

郭继承教授说，顺“孩”者昌，逆“孩子”者苦。

也就是说，父母要顺着孩子的每个阶段的成长规律培养，教育才能起到效果。

否则，父母焦虑，孩子痛苦。

因为，每一个孩子成长的道路是不一样的，

同时，孩子每一个年龄阶段会出现什么样问题也是有规律的。

所以，父母要对孩子成长的规律要有比较全面的把握，在每一个阶段孩子最容易出现哪一类的问题，要做好矫正。

郭教授举了一个青春期早恋的例子，他说，孩子在读书成长最关键的时期就恋爱，父母一定要多注意。

因为，恋爱是一种复杂的社会行为，一个十多岁的孩子是没有能力处理好的。

他一边要谈个恋爱，一边还要学习好，同时又要处理好与父母的关系，他没这个能力。

所以，当孩子有早恋的行为，对他的学习和生活会造成极大的干扰，

那这个时候呢，父母还不能硬压，压是不行的，还需要做好引导疏导，做好防范，就是这个阶段。

十多岁的孩子也正好是比较叛逆的时期，有些父母就直接和孩子发生冲突。

但郭教授说，在孩子特别逆反的时候，如果他感受到了来自外在的压力，他会玉石俱焚，会顶着干。

他自己已经情绪失控，父母就不要火上浇油了。

所以，这个时候，不要去跟孩子较劲，避开他，不理他。

另外，郭教授还说，父母要跟孩子一起共同生长。

这一点，我深有体会。

有的时候，我觉得孩子也是我们的老师，他们内心纯真，心里面没有什么杂念，

他们活在一个很单纯的世界里，而我们成人太复杂了，很多的烦恼和痛苦其实都是我们自己造成的。

实际上一个孩子的成长是各方面的教育，家庭教育、学校教育、社会教育等等各种教育。

比如，互联网上的某个故事，某个电视剧，这些东西就包含着社会教育，

我们通过家庭教育，学校教育，社会教育，最终都落实在孩子的自我教育和自我管理上。

其实，教育孩子就跟人走路一样，比如，一个小孩蹒跚走路的时候，有的小孩是扶着凳子，有的扶着小桌子。

那如果，你把桌子给抽走了，凳子抽走了，他就会摔倒，因为他还不具备走稳的能力。

可是过几个月你再看， 这个小孩就不需要这个桌子、凳子了，他自己就能走稳了。

那我们教育的目的是什么？

无论是学校教育，家庭教育还是社会教育，最后都是要把凳子、桌子都撤走的，然后孩子照样走的好。

哪里是坑，哪里有障碍，该应该怎么走，对孩子来说没有问题，这个就是自我教育，自我管理，自我负责，自我成长，这个时候孩子就成了一个“人”。

同时，他这一生有正确的价值观、使命感、有责任感，他有情怀，有志向，

他知道自己该干什么，什么事能做，什么事不能做，底线很清楚。

然后，走到社会上，他就是一个堂堂正正的人，也是一个能够管理好自己，约束好自己，自己为自己负责的人。

也是一个有利于社会，有利于人民的人。

那么作为家长也好，社会也好，培养孩子才算是达到了我们预期的目标。