《儿童自然法则》的作者塞利娜·阿尔瓦雷斯做了大量的研究表明，我们之所以成为我们，取决于身处的环境。我们成为什么样的人，也是由营养和心理成长环境所决定的。
所以，她认为，要想让孩子得到更好的发展，基因只是配角，环境才是主角。
著名的表观遗传学上的工蜂案例也表明了，外在环境会导致基因表达的不同。蜜蜂生下来都一模一样，但是工蜂被喂养成为工蜂，而它们基中一名成员，如果一直被喂养蜂王浆，将最终成为蜂后。
同时，意大利幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利也发现了，想要支持孩子良好地成长，成年人应该全力关注的基本要素就是环境，要充满爱心、全心投入，巧妙智慧地营造良好环境。
为什么后天的环境要比先天的基因重要？1、幼儿的大脑具有很强的可塑性
阿尔瓦雷斯通过观察婴儿脑回的脑成像图发现，婴儿出生时大脑组织并非一片空白，它已经具有成年人神经回路的精略架构了。
也就是说，我们人类特质的潜能与生俱来，我们生来就具备沟通潜能、构建准确的语言、组词造句、记忆、逻辑思维、创造、发明、想象、感知各种情感等等。甚至是感同身受的能力、道德本能和根植内心的公正感。
但是，婴儿的大脑结构尚并不成熟，还未发育完全。所以，需要一定的环境条件去刺激这些潜能的发展。
也就是因为婴儿的大脑发育未完全，在物质匮乏、暴力和有害的环境内，就极有可能受到侵害。
哈佛大学发展研究中心表明，大自然赋予幼儿各种潜在的能力，使人类发展免于脱离大方向，同时生长环境又决定了这些潜质的发挥，环境所能提供的机遇决定幼儿能否充分暴露和发挥潜能。
所以，孩子大脑发育离不开环境，无论遗传何种基因，所有的人都有机会发展智力，培养丰富积极的社会关系。
那这也说明了，缺乏一定的环境条件，人类与生俱来的语言、逻辑思维、情感和其他各种潜在的能力，都得不到相应的发展。
所以，想要真正发展智力，则需要借助环境所提供的条件。
比如说语言，人生来就具有语言的潜能，但缺乏环境的激发，就不可能掌握语言。
所以，想要让先天语言潜能得到发展，必须得到环境支持，从出生到三岁之前的语言敏感期内获得持续的、丰富多样的语言刺激。就能促进神经回路的发育。
相反，如果一个孩子三岁之前一直处于匮乏或是错误的语言环境下，语言能力就无法得到充分发育。
《儿童自然法则》一书中提到的一个名为“幼年之难”的研究就证明了这一点，孩子的语言只能建立在语言环境所能提供的基础之上，语言环境未能教予的内容，孩子无法自行创造出来。
所以说，对于孩子智力的培养而言，不存在决定性的基因。造成差距的原因不是基因，而是成长环境。
2、孩子的大脑是在日常生活中构建的
幼儿在父母身边所经历的一切都会被神经元联结的方式记录下来的。
孩子看到的每一个画面，每一次互动，每一件事，哪怕是日常生活中非常小的、很平凡的琐事，都会在幼儿的在脑中以神经元联结方式记录下来。
大脑就这样借助生活经验而成熟起来。
大脑需要创造无数个神经元联结才能完成发育。
也因此，幼儿具有强烈的探索欲望。
他们会通过触摸东西、抓握东西、扔东西，观察我们的一举一动，来探索这个世界。
同时，大脑也在不停地构建中。
可惜的是，我们很大人不了解大脑的构建情况。在生活中，我们总是阻止孩子去探索，“别碰那个东西” “待在那里别动” “等我来弄” “坐好了” 等等。
孩子听到我们的阻止声，可能就会停下来。但是，他正在发育的智力也停滞了。
所以，我们只要放手让孩子去探索、去感受生活，让他和这个世界、和其他人建立联系，建立成千上万个神经元联结，他们就会以最神奇的速度学习各种本领。
3、和孩子一起生活，就意味着你参与了他的大脑塑造
我们常说，做父母要以身作则，因为孩子的模仿力很强，他会模仿你的行为、说话方式。
从孩子大脑发展的角度来看，更确切地说法是：孩子的行为是内心世界的外化表现。
前面我也提到了，孩子看到的每一个画面，每一次互动，每一件事，哪怕是日常生活中非常小的、很平凡的琐事，都会在幼儿的在脑中以神经元联结方式记录下来。
所以，在日常生活中，我们的说话方式、行为举止，和孩子一起做事情，在他面前做的事情，都是参与了孩子大脑塑造的一部分，也都会直接成为孩子能力发育和行为培养的基础。
我们的态度就是未来孩子的态度。
因此，想要让孩子有礼有节、说话得体、爱学习，不需要用什么教育方法，只要我们从自身做起。
如何帮助幼儿构建坚实的脑部架构很简单，陪伴、爱、让孩子融入生活、不孤立孩子、跟孩子互动、回应孩子的需求、不过度刺激孩子，放手让他去探索，尊重孩子的节奏，提供恰到好处的饮食和培养有规律的睡眠习惯。
顺其自然地为孩子提供一切。
比如，一边洗澡一边聊天，每日的亲子阅读，一起唱歌，一起画画，一起跳舞，玩橡皮泥，让孩子学着自己吃饭。
当孩子有情绪，感到紧张的时候安抚他，陪伴他战胜困难，提供支持和鼓励，绝不强迫孩子。
孩子只需要有人爱他、父母和家人陪伴在身边，跟他互动，保护他，鼓励他。
放手让他扔东西，玩沙子，光脚玩水，光脚踩草地，和他一起开怀大笑，一起感受阳光的温暖。
让孩子去体验，去感受。孩子不需要一本正经的说教，他需要的是生活，不断地体验生活带给他的各种碰撞。
因为，生活就是一种学习。
所以说，照顾幼儿，我们不需要懂那么多的大道理，我们只需要注意自己的言行，给他们提供一个充满爱心、耐心、全身心投入，支持和鼓励他们探索世界的环境条件。
这样，他们就能充分发展出与生俱来的潜能。
