一天下午，一所初中校园上课的时间刚过，准备开始讲课的老师发现，女孩阿伊的座位空着。

这是怎么回事？老师很意外，阿伊是个特别遵守纪律的学生，从来没有旷过课。

老师意识到情况不对，赶紧跟家长取得联系。

正在单位上班的母亲听闻阿伊没去上课，便感到意外，赶紧联系了阿伊父亲，两个人同时往家里赶。

推开家门，几个房间都看不见阿伊的影子。

在阳台上看到的惊魂一幕，让两个人都僵在了那里。

他们的眼前，自己的女儿阿伊，正在泪流满面地看着阳台下，不知道下一步她将要做什么？

惊魂未定的父母唯恐惊扰了阿伊，父亲在后，母亲在前，脚步很轻，向阳台移动。

在阿伊回头的瞬间，母亲如闪电般冲过去，抓住了阿伊的身子，把阿伊抱过栏杆，回到屋内。

母女俩抱在一起，哭成了一团，哭得天昏地暗，哭得瘫在了地板上。

父亲站在一旁，默默地流泪。

阿伊遇到了什么心理困扰？为什么要如此冒险？

原来，阿伊昨天晚上给母亲写了信。

信的大意是：自己近来心理状态不好，郁闷，难受，心里太累、太痛苦了，有好多话要说，可是你们又不懂，跟你们说也说不清楚，看了这封信，请你不要跟我谈。

阿伊写完后，没有直接交给母亲，而是压在了自己的枕头底下。

阿伊心想，这封信母亲一定会发现的，母亲一定会有所回应的。

于是，吃过早饭就上学去了。可是，在母亲发现后，心想，既然孩子说不要跟她谈，也就没有跟阿伊提起信的事儿。

于是，中午放学回来，直到一家人吃完午饭，阿伊也没有看到母亲的任何回应，感到自己的期待落空了。

这让阿伊对母亲很失望，居然对我的信像没看到一样。

于是，下午自己去上学的路上越想越难受，越想越失望，走到半路上就返回家来了。

一家三口哭完了，母女的误会消除了，惊魂一幕也化险为夷了，却留下更大的悬念：阿伊究竟遇到了什么心理困扰不能跟父母说？

就是在这样的背景下，我接待了一家三口的预约来访。

阿伊母亲讲述了上面的惊魂一幕。其间，阿伊父亲想插话，都被阿伊母亲抱怨的神情拦住了。

阿伊母亲也不知道孩子究竟是为什么，只知道心神不定地念叨：这孩子为什么这样冒险啊？

我：谢谢你对我的信赖，请说说看，心里遇到了什么难题，说出来，我们一起想办法。好吗？

阿伊：家庭。

我：家庭？

阿伊：就是他们。

我：他们怎么了？

阿伊：他们总是吵架，差不多天天吵，从我记事起，就看他们吵架。他们一吵起来，就好像没有我这个人似的。小时候，一看他们吵架，把我吓得缩在被子里偷偷地哭。长大了，一看他们吵架，我就吓得不顾吃饭，饿着肚子去上学。我就是在他们的争吵中长大的，我不知道该说给谁听，不知道谁能帮助我。

看阿伊的泪水滚落下来，我递上纸巾。

阿伊接过纸巾，顾不得擦眼泪：他们吵架，我已经很受伤了，这还不算，还常常把我牵扯进去，让我更受伤。

我：把你牵扯进去？

阿伊：他们为什么要吵架？

我：在你眼里，怎么看他们的吵架呢？

阿伊：他们就是差得太大了。

我：差得太大了？是什么意思呢？

阿伊：母亲太强势，特别能干，工作上特别厉害的那种，在家里也特别厉害。不都说男主外女主内吗？我妈是又主内，又主外，家里，家外，都是母亲。父亲什么都干不好，又懒又馋，高兴的时候，什么都听母亲的，不高兴的时候，就知道跟我妈吵架。其实，我都不想管他们的事了，只想让他们管管我。他们为什么总吵架？他们总吵架我该怎么办啊？

我给了阿伊应有的心理支持，同时通过场景重建干预，引导阿伊学会表达自己的心情，让阿伊意识到，自己的表达，对自己、对父母、对整个家庭，都会有正向的作用。

至此我们不难理解，为什么对话一开始，阿伊就把自己的心理困扰归结为两个字：家庭。那么家庭到底是怎么影响孩子的？

良好的家庭氛围，是孩子心理健康成长的土壤，负向的家庭氛围，是孩子心理受到伤害的根源。

阿伊生活在一个缺乏安全感的家庭中，从小到大，父母的冲突让她变得惊恐、害怕，备受煎熬。

所幸的是，在前面的家庭指导中，阿伊父母都开始认识到了双方的冲突对孩子心灵的伤害。

同时，他们都归因是自己惯的，自己是有责任的，想改变也是要从自己做起的。

这都是好消息，因为这对他们从改变自己做起，改善夫妻关系，营造良好的家庭氛围，是非常重要的前提。

我和夫妻双方取得共识：要想帮助阿伊走出心理困扰，需要父母从自己做起，努力改善夫妻关系，改善家庭氛围。

尽管双方存在许多相互的抱怨，还有许多各自的苦衷和迷茫，但这是不难理解的，十几年的夫妻关系模式，改善起来并不容易。

不过有一点值得肯定，他们都不想让孩子心灵继续受伤，都想努力做个称职的父母。不管怎样艰难，他们愿意改善夫妻关系。

通过夫妻协商，适当分割家务处置决定的权利交还给丈夫，比如，从给足丈夫零用，还给丈夫应有的财权做起，由小到大，由少到多，逐步助长或者叫作培养丈夫的主动能力和责任感。

妻子在家庭生活中，不要时时事事逞强，学会有意识地扮演一下弱者形象，在不经意间给丈夫展示男人气概的机会。

在家庭生活中，丈夫不能光等妻子放权，要主动争取自己的权利，不能光等妻子的培养，要主动寻找机会成长，主动做家务、主动照顾孩子、主动关爱妻子、主动做自己该做的事。

从心理学的角度看夫妻间的问题，有些是需要也能够解决的，有些是不必要或是很难或无法解决的。

所以，对于许多夫妻间的问题，重要的常常不是怎样解决它，而是要有一个很好的心理环境来看待它，其实这本身就是一种解决。

我在潜意识状态下找到了阿伊的病理性记忆，小学的时候，她正在房间里写作业，就听外面他们又吵了起来，没说几句话，就动手打了起来。

随后就听到了父亲摔东西的声音，接着听到了母亲连哭带骂的声音。

阿伊正吓得浑身发抖，就听母亲大声喊她，让她赶紧给爷爷奶奶打电话。

她犹豫中刚要拨通电话，父亲冲过来，从她手中抢过电话，还狠狠地把她推倒在地上。

她吓坏了，吓得哭着跑进自己的房间。这时候，他们谁也不管她，还没完没了地吵。

阿伊都不知道自己那晚是怎么熬过来的，也不知道那几天是怎么熬过来。

她心里太难受了，可是她不敢跟他们说。我对阿伊进行了病理性记忆的重组，这使得她的焦虑程度明显下降。

记忆重组干预两个多月后，阿伊心情平静多了，学业状态也好多了。

阿伊母亲的反馈说，他们夫妻做了一次深度沟通，丈夫痛哭，自己也痛悔，都表示一定从改变自己做起。

我仿佛看到，随着夫妻关系的缓解，他们整个家的日子也开始有了和谐的曙光。