很多男孩是被这孩子很聪明，但是不够努力这句话给捧杀了，使得他们原本可以通过努力上岸，却因为担心努力后仍然成绩不好，从而丢掉自己“聪明”的头衔，相对而言，没有这种盛赞的女孩如果成绩不好，不管是因为不用功还是不聪明，那大概率会扣上不聪慧，后劲不足的帽子，既然如此就没有什么可顾虑的，用心学呗。

女孩子后劲的认知，使得很多女孩子保持一种紧迫感，以足够的重视程度来应对初二可能得成绩大滑坡，但初二的难度虽然有所提升，但如果不太笨的孩子，能够做到全力以赴，也不会出现掉队的情况。

这就使得初二掉队的女孩子并不如很多人预期那样，成为极为普遍的现象，小学成绩好的孩子，可能不聪慧但绝对也不会笨，只要不笨如果全力以赴，初二的成绩并不会差，真正初二跟不上的女孩子，小学时候就大概率已经出现落后，也不存在后劲不足。

相反很多男孩在面对初二难度提升时，并没有提升学习投入度，尤其是英语学科，成绩下降比数学更明显，而初中比的是谁短板更少，一门学科学的好建立的优势，远远不如落后的学科的劣势。

在初中阶段，英语比数学学习更辛苦，而人们对于数学的重视程度又过高，使得很多男孩子往往避难就易，将本应该用于英语记忆的学习时间，用于了数学刷题，从某种程度数学的“”“学霸”人设，是以牺牲英语学科的成绩作为代价，但中考计算的总分，在初中理科区分度没有那么大的情况下，英语学科的弱势反而是关键。

初中阶段男女学生对于不同学科的投入度，使得中等水平的男孩，在总成绩上更容易处于劣势，但在进入高中尤其重点高中后，数学学科投入度形成的理科思维优势，在高中就会被放大，数理化三门学科往往刻意建立很大优势，而文科的区分度相对较小，也使得高中依靠理科成绩成为黑马的学生，也是以男孩居多。