初中孩子处于青春期,孩子的性格品质发生分化,而初中并没有经过中考分流。
初中阶段的孩子两级分化的体现,学习只是最微不足道的体现,学习之外孩子的品质、性格分化的更为明显,成绩不好只是其他品质欠缺的一个表现。
经过中考,不同的学生分层进入不同的赛道,进入高中尤其是重点高中的学生,基本过滤掉绝大多数行为欠缺的学生,相反职高技校的老师,面对成群的小霸王,不是不想管而是补敢管。
其实职高技校的环境,是有破窗效应的因素在内,在高中阶段大家都遵守制度,即使单独的坏孩子,在这种环境下也会引导自己的品质提升,相反职高技校的环境,不仅会使得那些补学好的孩子更加出格,也会引导更多孩子跟着变坏。。
很多成人的坏,是从学生时代就开始,而具体的起点,往往就是初中,对于一些坏孩子的所谓保护,反而变成了迁就和容忍,反而是让好孩子得不到保护,是现在很多人感到很叹息的一种现象。
如果能够增加坏孩子的管理和惩戒力度,不仅是对于其他孩子的保障,对于这些已经开始走偏的孩子,未尝不是一个让他们回归正途的机会,过度的容忍等同于家长的溺爱,在校园中缺乏基本的规则感,走上社会往往同样如此。
中考分流,进入重点高中的学生,有了更清爽的学习环境,只要足够努力,和那些学生不会再有人生的交集,也不想再有交集。