一个周末的下午，一位瘦高、苍白的男生走进了咨询室。
我让他坐在沙发上，阿豪说：“刘老师，我心里特别难受，你不会知道那种感觉。”
阿豪凝重的神情和沉重的叹息，让我不由自主地为他担心。
“我不敢相信自己会变成这样，我再也找不到从前的感觉了。”
“从小学到初中，我都被老师、同学公认为聪明的好学生，成绩好，又一直担任班长，受到老师的重视。考上中学后，我便成了同学们羡慕的对象。父母更不用说，对我很满意，但同时他们相信我在高中一定也是优异的期望，给了我更多的压力。”
“刚入学的时候，我挺有自信的。心情比较浮躁，学习也放松了不少，但是我没有在意，觉得反正不会很差。可是在月考后，我考了一个从小到大从没有过的成绩，在班级中排到三十几名，在年级更不用说了。我这才发现高中学习并不像自己想象的那样简单，周围的同学更是比自己想象的要聪明得多。”
“从那时起，我学得非常刻苦，每天很早就起来看书，晚上睡得也很晚，想月考的时候打个翻身仗，但结果并不如意。这次月考考得更糟，至少又退步了八九名。头次月考还可以解释为不努力、太骄傲、太放松，可是后来我比初三的时候还刻苦，但为什么成绩却更糟糕了呢？我实在想不通。现在我心里特别难受，挺失落的，什么也不想做，听课、做题都提不起兴致，根本找不到原来学习时那种特别投入的感觉。”
通过阿豪的叙述基本上可以断定，这是典型的因为不能尽快适应新的学业而苦恼，甚至丧失自信，迷失自我的心理问题。
这种现象在高中学生中比较普遍，表面上看，是因为进入高中后，难以接受学业上、心理上的巨大落差，实则是因为扭曲的想法，即不能动态、发展地看待自我以及周围环境的变化的结果。
“不知道我体会得对不对。你认为自己很努力了却得不到回报，于是觉得特别委屈、不公平，未来好像也毫无希望，有一种不知何去何从的迷茫感觉，是这样吗？”
“是啊。为什么在初中即使不努力也可以轻松拿到好成绩，可在高中我够用功了，成绩反而更不理想了。还有在以前，初中的老师、同学对我都特别好。老师重视我，而同学也总是接近我。可是，在这儿几乎没人注意我，老师不理我，同学也只关心自己的事。”
“你对现实很不满，因为它让你感到很痛苦。考试成绩不理想，同学们对自己也很冷淡，总之，学习和交往都没有给你带来成就感，是吗？那么，为什么会出现这样的状况呢？你认真地思考过可能的原因了吗？”
“不够努力成绩不好我也认了。可是那么努力了还不行，我不能理解。有的时候我甚至怀疑是不是自己的脑子变笨了，否则怎么会这样呢？初中时我记东西特别快，现在上课虽然听懂了，但好像根本没有记住。”
“那一定是脑子不好使了吗？人的智力是相对稳定的，不会在短时间内发生质的变化。你有没有看到一个人，昨天非常聪明，突然今天就变笨了？”
阿豪笑了。“那倒没有。那还可能有什么原因呢？”
通过场景重建干预，阿豪逐渐地认识到高中学业的特殊方面，高中知识系统更复杂、更深入，知识难度增加了，学科也增加了，学业对象发生了变化，学业状态和感觉也会随之发生变化。
而高中的同学也具有一定的特殊方面，多数学生是初中学习时的尖子生，部分学生是自费生或借读生。
学业的竞争对象发生了变化，自己在班级中的排名自然也会发生相应的改变。
等他领悟、明白了这些道理后，我进一步指出，他没有跟随环境的变化而动态、发展地看待问题，这是他痛苦、迷茫的主要原因。
此外，并不是初中学生好相处，高中学生就孤傲、冷漠，之所以有这种感觉其实跟自己的表现也有密切的关系。
我引导他进一步明确，初中同学相处愉快，也是多年来磨合的结果，不能用多年来积累的深厚情感来衡量刚刚组建的新班级。
友谊是渐进的，需要培养和发展的时间。而且交往是相互的，被动式的等待是等不到朋友的。
交往不仅需要耐心、真心，还需要爱心，哪怕心中微小的嫉妒和敌意也会在交往中无意地流露出来，让对方感觉到，使关系出现了疏远。
为了强化他的信心，我不失时机地肯定了他的正确认识和积极调整的心理，并进一步强化了他的想法，在新的环境中，无论是对于学习还是交往上产生的巨大心理落差，都要积极面对，不能自暴自弃。
帮助阿豪接受自己目前在班级中的位置，接受自己的学习状况，但也要看到万事万物都是在向前发展的，学业也不例外。
只要我们接受现状，调整好心态，早日适应新的学业，成绩也会迅速进步。
但事情的发展是有一个过程的，量的积累才能引起质的变化。
我在潜意识状态下找到了阿豪的病理性记忆，小学那段时期他的精力特别旺盛且主动，成绩也快速提升，老师常常安排他在黑板上做题。
然而，在一次测验失利之后，他的表现逐渐下滑。老师反而用冷嘲热讽的语气说，有些人就是经不起夸奖，一阵子热乎劲儿过后，状态又直线下滑，他感觉到很委屈。
我对阿豪的病理性记忆进行重组，他露出了由衷的笑容，又重新燃起了改变现状的信心。
记忆重组干预两个多月后，阿豪重新找回了自信，当他带着阳光般的笑容离开咨询室时，我也感到了由衷的快乐。
我再次体会到，相信我们的孩子，看到他们自我成长的潜能，加上心理干预的引导，就一定可以帮助他们顺利度过不适期，摆脱负面情绪的困扰，走向人格的健全和学业的成功。
