普通初中学校600分水平的学生，只能体现出580分的成绩，620分水平的学生，只能取得600分的成绩，这是由于公办初中学校不会偏重于优生，因此教学拓展不足，优生虽然成绩收到影响，但也使得其养成自主思维的习惯。

跟着老师的节奏太慢，太难的题目老师也不讲，如果对学习有兴趣，对目标有要求，更多依靠自己去思考，老师引进门，思考在个人，虽然成绩体现低于实际能力，但却有着更大的潜力，假设这些学生都有20分的潜力分。

假设重点高中分数线是590分，公办初中600分的水平的学生，实际成绩只有580分考不上，即使有20分的潜力也毫无用处，但620分的水平学生，即使实际成绩600分，仍然可以考得上，然后在高中回归620分真实实力，其20分潜力分也得以体现，表现的实际成绩就是640分，就会出现入学成绩平平，但进入高一后就是妥妥的黑马加学霸。

因此公办初中最容易出现的情况就是，重点高中升学率不高，但只要能够升上去的学生，有着极大的上升空间，整体表现也更为优秀。

私立学校则是580分的水平，会考出600分的成绩，620分的水平，会考出640分的成绩，成绩表现会高于实际能力，但相对于公办学校，私立学校过分注重提分，对于思维能力的引导相对不足，进入高中就不会有相应的潜力提升。

这就使得580分水平的学生，能够超过590分的分数线，但实际能力仍然是580分达不到重点高中的能力，他们会和620分公办学校孩子同样的入学成绩，但进入高中后成绩体现就会拉大到60分，即使620分入学成绩的私立学校孩子，进入高中后也只有600分实力。

私立学校普遍的情况是，重点高中升学率很高，但有后劲的孩子不多，普遍成绩水分较大。