孩子学习意愿和学习习惯的养成，并不是进入学校学习后养成，也不是超前培训就能达到预期的效果，而是父母的榜样与引导，所谓的家风，就是父母能够以身作则，展现积极的兴趣和价值取向，这比单纯的告诫与管理更为有效，从而建立良好的品质水准。

高知家庭孩子之所以更容易优秀，不仅在于有着一定学习天赋的遗传，更重要的是认知水平和行为习惯，父母在孩子面前是学习阅读，还是游戏打牌i，有着截然不同的影响。

最好的教育是建立的平等基础上的引导，能够放下父母的身段，保障与孩子的积极沟通，

给予孩子足够的信任和鼓励，让孩子乐于表现自己的情感，从而建立起良好的亲子关系，在建立良好亲子关系基础上，父母首先保障与孩子的共情能力，理解孩子的情感需求，让孩子感受到被尊重。

体会的父母的关爱与家庭的温暖，不仅有助力提升孩子的学习能动性和自驱力，在身心愉悦的氛围下，提升思维能力，同样培养和激发孩子的自信心。

很多父母只是追求单纯输出输入，比如让孩子报了多少培训班，自己如何省吃俭用式自我感动，并由此要求孩子给予对应的成绩回报，在此过程中，父母很难与父母产生共情能力，体会不到父母的关爱，父母的投入期望值单纯成为孩子的压力而不是动力。