预习堪称学习旅程中的得力小助手，能帮孩子在课堂上 “耳聪目明”，大大提高听课效率，还能把旧知识的根基打得更牢，悄悄培养自学的超能力。可现实却让人着急，好多孩子在预习时，一不小心就掉进了 “假预习” 这个大陷阱，不仅没收获预期的好处，还白白浪费了宝贵的时间和精力，甚至像个 “小捣蛋”，把课堂效率搅得一团糟。

一、警惕 “假预习” 的陷阱

（一）“假预习” 的表现

1、走马观花，流于形式：有些孩子预习就像一阵风，匆匆扫过，只是把书本的内容翻了一遍，走过形式就结束了。第二天上新课的时候，完全不知道老师要上什么，脑袋懵懵。

2、过度依赖家长或辅导资料：还有部分孩子预习时，完全依赖家长的讲解或者辅导资料的答案。预习数学碰到难题，不是自己开动小脑筋，而是像个 “小懒虫”，直接翻开辅导资料找解题步骤，就像找到了万能钥匙，觉得记住公式就万事大吉。

3、预习过细，本末倒置：还有些孩子预习时就像走进了迷宫，太过于纠结一些偏僻古怪的小角落。比如预习英语时，一头扎进某个生僻单词里，像个执着的探险家，研究它的词源、同义词、反义词，花了好多时间，却把课文里的重点句型和语法知识忘到了九霄云外。

4、盲目超前学习：有些家长太心急，想让孩子像火箭一样 “嗖” 地冲在前面，早早让孩子预习整个学期甚至更高年级的内容。可孩子哪能一下子消化这么多知识呀，就像小胃装大食量，最后只能一知半解。到了课堂上，孩子觉得自己 “学过”，就像骄傲的小公鸡，不认真听讲，时间长了，养成了坏习惯。

（二）“假预习” 的危害

1、降低课堂效率：因为孩子预习时没真正搞懂知识，到了课堂上，老师讲的内容就像一团迷雾，怎么也看不清。老师讲解重点内容时，孩子因为之前预习得稀里糊涂，只能干瞪眼，跟不上老师的脚步，一个个重要的知识点就像调皮的小鱼，从指缝间溜走了。

2、打击学习积极性：当孩子在课堂上听不懂老师讲啥，回答问题像个 “闷葫芦”，作业也错得一塌糊涂时，就会觉得自己像个小笨蛋，自信心像被戳破的气球，一下子就没了。对学习的兴趣也像被风吹灭的蜡烛，越来越弱，长期这样，孩子可能就会讨厌学习，就像讨厌难吃的苦瓜一样，这对学习成绩和身心健康都有很大影响。

3、阻碍学习能力的发展：预习本是培养孩子自主学习能力的魔法棒，可 “假预习” 却把孩子变成了依赖别人的小尾巴，让孩子失去了独立思考和解决问题的能力。这不仅会影响孩子现在的学习，还会对未来的学习和发展产生不好的影响。等孩子进入中学，学习内容变多、难度变大，就像走进了更复杂的迷宫，需要更强的自主学习能力，要是之前因为 “假预习” 没培养好，孩子就会在学习上陷入困境，像被困在荆棘丛里，怎么也走不出来。

二、特级教师推荐的三步预习法

那么如何帮助孩子走出 “假预习” 的误区，提高预习效果，山东优秀教师成雅梅老师在《好习惯带来好成绩》一书当中为大家分享一种简单有效的三步预习法。这种方法适用于各个学科，能够帮助孩子更好地理解和掌握新知识，提高课堂效率。

第一步：“览”，迅速浏览

预习的时候，要让孩子快速把即将学习的内容浏览一遍，让自己对新课心里有个底。这一步就像给知识地图做个初步标记，让孩子知道哪些地方一眼就能看明白，哪些地方像神秘的宝藏，还藏着秘密，这样就能为下一步的细读做好准备啦。

第二步：“读”，带着问题细读

1.提出问题，深入思考：快速浏览后，孩子对新课有了初步了解。读第二遍的时候，速度要慢下来，要一边读一边思考、理解。碰到不明白的地方，要停下来，思考下；遇到不认识的生字、生词，马上查工具书，；实在弄不懂的问题，记下来，带到课堂上，等老师来帮忙解开谜团。

2.做好预习笔记：预习笔记有两种：一种记在书上，就像在书上给知识画上小记号，在生字词旁边标注读音和解释，在重点句子下面画波浪线，在段落旁边写下自己的理解和疑问。另一种记在本子上，把重点和不懂的内容记下来，上课的时候重点听。

3.不同学科的细读重点：

语文：细读语文课文，要重点理解字词的含义、句子的表达效果、文章的结构和写作手法等，就像给文章做个全面体检。还要分析文章结构，看看作者是按啥顺序描写的，理清文章的脉络。数学：细读数学教材，要注重理解概念的内涵和外延、公式的推导过程、例题的解题思路和方法。英语：细读英语课文，要关注单词的用法、句型的结构、语法的规则以及课文的逻辑关系，就像给英语知识搭积木。还要注意课文里不同句子之间的逻辑关系，像因果关系、转折关系等，提高阅读理解能力，就像把积木搭得更牢固。

第三步：“思”，独立思考，发现问题

1.深入思考，挖掘问题：预习的关键，在于孩子能不能独立思考，发现问题，提出问题。在这一步，孩子要对预习内容进行深入思考，不能只看表面，要挖掘深层次的问题。通过思考，孩子能更深入理解文章内涵，培养思维能力，就像给大脑做了一次锻炼。

2.学会质疑，勇于提问：要鼓励孩子在预习中大胆质疑，对自己不理解的地方、和已有认知冲突的地方，或者觉得不合理的地方，都要敢于提出疑问。比如预习数学，如果孩子对某个公式推导过程有疑问，或者觉得某个例题解法有更简单的方法，要及时记下来，在课堂上向老师和同学请教。通过质疑和提问，孩子能激发自己的学习兴趣，就像点燃了学习的小火苗，提高学习的主动性和积极性。

3.总结归纳，梳理知识：在思考和提问的基础上，孩子要对预习内容进行总结归纳，就像把散落的珍珠串成项链。比如预习完一个单元的语文课文，孩子可以把本单元的生字词分类整理，归纳文章的主题和写作手法，总结自己在预习中遇到的问题和收获。这样能帮助孩子更好地理解和记忆知识，提高学习效率，就像把知识整理得井井有条，随时能拿出来用。

预习是学习的最初环节，也是学习中很重要的一环，如果孩子能够有条不紊地做好课前预习，那么后面的学习过程就会顺利很多，关于更多预习的注意事项，建议所有家长带着孩子一起读读《好习惯带来好成绩》这本书，里面详细介绍了不同学科的预习方法、怎么帮助孩子找到适合自己的预习方式以及预习要抓的三个关键点等等。

书中除了介绍孩子预习习惯的养成策略，还介绍了如何高效听课、高效复习及完成作业、培养孩子自主学习等7大学霸必用的学习习惯养成策略。作者把自己的20多年的教学经验和相关的专业知识融合，整理出来一套简单易行的方法，适用于每个孩子。