在育儿的路上每天都是充满着挑战，有惊喜也有惊吓。自从孩子读了一年级以后，深刻感受到没有天生自律的孩子，而且你越催孩子，孩子就越不自律。那么如何才能够让孩子主动学习，其实做好这3件事就够了，亲测比打骂更有效。
敢于给孩子试错的空间岚岚刚上一年级的时候，妈妈每天说得最多的话就是“快点”，从早上起床催，吃早餐催，出门催，回来写作业催，睡觉催……催到孩子越变越慢，岚岚妈因为情绪不稳定，自己还得了甲亢。意识到问题的严重性后，岚岚妈决定和孩子“划清边界”，不帮孩子承担迟到的恐惧和没有完成作业的责任。
于是岚岚妈开始改变自己，从催变成提醒，比如她会在前一天晚上告诉岚岚明天早上的安排“妈妈会在7点的时候准时叫你起床，7.30分的时候提醒你吃饭，8点的时候提醒你该出门，其他该怎么安排你自己做主”。
果不其然这样做的第一个星期，岚岚天天都迟到，岚岚妈没有像以前一样批评和责备，而是和她分析迟到的原因。第二个星期，虽然早上还是火急火燎，踩着点进校门，但是孩子已经能够安排好自己的时间。
现在岚岚妈只要帮助孩子建立合理规则和时间限制，其他事就孩子已经能够自己安排了，虽然孩子偶尔还会迟到，但是这个后果孩子自己承担了 ，她就知道怎么如何去调整和改变。给孩子试错的机会，孩子才能够有机会成长！
做孩子的“引导者”而非“领导者”你在养育孩子的过程中有多久没有蹲下来和孩子平视了，如果父母总喜欢用“领导者”的姿态和孩子相处，你说的话就是“下命令的”方式，那孩子很容易产生抵抗的情绪，更别说主动学习了。
小飞妈妈以前也是这样的，每天到点就跟孩子说“快点去写作业，数学做完了就做语文”“十点了，马上去睡觉了，不然明天起不来”。
每次妈妈这样说的时候，小飞都是不情愿的表情，有时候甚至是抱怨。到了3年纪小飞这种逆反的情绪越来越大。
小飞妈妈也意识到了“领导者”的方式行不通，于是她就专门去学习了一些心理学知识，改变自己的教育方式。把以前的“赶紧去做作业”改成了“我们一起来安排下今天的时间，先完成作业再玩是不是可以玩得更开心”。
父母改变一点点，孩子就能够向前一大步，当你从“领导者”变成“引导者”，孩子感受到自己被尊重和平等对待，对于父母说得话也更愿意接受。根据马斯洛成长理论需求，我们知道当孩子低层次的需求得到满足后，他才能够去追求更高层次的需求，孩子只有被尊重了，他学习的自驱力才会被激发。
“鸡蛋里挑骨头式鼓励”，培养孩子的自信心育儿专家黄志猛说：“父母有多不接纳孩子，孩子就有多不接纳自己。”如果你对孩子总是批评打击，那么时间长了孩子大概率就会成为你口中的样子。
斯坦福大学曾就有一项研究发现，被教师以鼓励方式引导的学生，数学成绩平均提升12%，且更愿意挑战难题。
要知道老师不可能去发掘到每个孩子的闪光点并给予鼓励，但是为人父母我们可以，孩子的每一次小进步、一个小改变都值得我们去肯定。就如同蒙台梭利说过的“告诉孩子你能做到，他们就会找到方法做到”。所以请所有家长“鸡蛋里挑骨头式”去鼓励孩子，让他变得更自信。
但是我们也要注意不要把鼓励和表扬混为一谈，鼓励是关注过程而表扬则更关注结果。
表扬比如“你真聪明”可能导致孩子依赖外部评价，害怕失败。
鼓励如“你努力练习的方法很棒”则培养内在动力和成长型思维。
那什么的鼓励是有效鼓励呢？大家可以参考《非暴力沟通的父母话术》。
1. 关注过程而非结果
比如：“你花了一小时反复修改这幅画，这种坚持让我佩服！”
2. 具体化反馈
比如：“你刚才主动分享玩具给朋友，这非常体贴。”
3. 培养成长型思维
比如：“这次没考好，但你找到了哪些下次可以改进的方法？”
4. 鼓励自我反思
比如：“你觉得这次哪里做得最棒？为什么？”
5. 避免比较
比如：“你比上次进步了”代替“你比某某强”。
书中详细介绍很多方式，通过有效鼓励能帮助孩子建立自我效能感，而非依赖他人评价。孩子的自驱力也就被激发了。
