不长草木之地也有风景，荒凉也是一种美。细腻的沙丘是风沙的雕塑，明暗对比，柔和的线条，火红的色彩，甚至没有生命迹象的蛮荒，也都彰显别样的魅力，诱引骆驼到来。骆驼便是沙丘最美的点缀。

伫立讲台，展眼望去，一张张面孔铺就沉寂的沙丘，只听到我没有回声的讲课；一双双眼睛疲惫又厌倦，哪里有求知的目光？唐诗不过是千年古墓里发掘的枯骨，孩子厌恶又恐惧地抗拒。我努力让唐诗焕发出昔日的光彩，用古人卓越的表达智慧激发兴趣，可是孩子完全是活了两千岁的模样——苍老昏聩。

我用尊严的鞭子抽打孩子睡意沉沉的神经：学习是快乐，无聊是痛苦；追求是快乐，堕落是痛苦；耕耘是快乐，荒芜是痛苦；追赶光阴是快乐，虚度青春是痛苦……为什么贪恋痛苦，抗拒快乐？

可只看到颓唐的雕塑，头耷拉承受不起瞌睡的重压，身子歪斜支撑不起虚弱的灵魂；虚无的眼眸空空如也，被瞌睡麻醉。灵魂给享乐掏空了吗？精神给游戏击垮了吗？行尸走肉是鲜活的悲剧！

有千条理由抛弃孩子，心安理得；有万般无奈撒手不管，问心无愧。可瞧着生命的荒漠，就像欣赏悲剧，在心头不知疲倦地呼喊，孩子啊，我只能爱你！拓荒是我的使命，爱你们是我的幸福！

也许，荒凉是大地固有的风景，与其嫌弃，不如耕耘！谁知道，在遥远的过去，荒漠也曾森林密布，鲜花盛放？

我鞭策孩子拿起笔开垦荒漠，播种文字的庄稼，一个字一个字地挖掘荒地，播下自爱的种子。

我挥舞语言的剑，敲击沉睡的青春，一串串犀利的话语是深沉的呼唤，呼唤孩子惺忪张开眼，婴儿一样惊奇地观察周遭的动静——我活着呢，老师！

我在黑板上豪放地写出：请热爱自我！呼应苏格拉底的呐喊：请认识你自己！

我声如洪钟，对着荒凉的生命呼喊：热爱自我，生命美丽无比；践踏尊严，生命丑陋无比！

孩子拿起笔，像刚入学的孩子，在本子的荒漠上歪歪扭扭地书写：热爱自我！

既然生命是一滩稀泥，怎么不用稀泥重塑崭新的生命？既然孩子饱受荒漠的凄凉之苦，怎么不带领大家开垦绿洲？首先为重塑生命支起尊严的脊梁，昂起头颅，挺直身腰，迈开双腿；然后为孩子创造一片沃土，带领大家耕耘花木；最后，跟孩子一起挑战困难，用汗水和智慧开垦美丽的绿洲。

我是那样清醒，抛弃孩子，我的生命也会蜕变成荒漠。热爱荒凉的风景，开垦绿洲，是我幸福的唯一路径。

堕落的尽头要么是死亡，要么是重生。只因为遇到我，孩子必须选择重生。尽管重生比死亡更艰难，可那是幸福的唯一抉择！