亲爱的家长们和小朋友们，今天我们要一起探索《核心素养导向教学设计丛书》中，人教新版数学一年级上册的数与运算复习章节。这次复习不仅仅是对知识的回顾，更是一场构建数与量之间紧密关联的奇妙旅程！🚀

🌟 教学活动设计亮点：建立数与量的关联

循环往复，深化理解 🔄

在复习过程中，教学活动设计注重通过“数感培养小循环”活动，让孩子们在数数、比较大小、认识数位等基础活动中不断循环往复。每一次的重复都伴随着对数与运算更深层次的理解，这种螺旋式上升的学习方式，让孩子们在不知不觉中建立了数与量之间的牢固关联。

视觉化呈现，直观感受 👀

利用图形、图表等视觉化工具，教学活动设计将抽象的数与运算概念具象化。比如，在加减法复习中，通过图形分割与组合的方式，让孩子们直观地看到数与量之间的变化关系。这种直观感受不仅加深了孩子们对数与运算的理解，还培养了他们的空间想象能力。

动手实践，亲身体验 🤲

动手实践是建立数与量关联的关键环节。在教学活动中，孩子们被鼓励使用实物进行计数、摆放和运算。通过亲手操作，孩子们能够亲身体验到数与量之间的动态变化，从而在心中构建起数与量之间的紧密联系。

情境创设，应用生活 🏠

情境教学在数与运算的复习中也被赋予了极高的价值。通过创设贴近学生生活的实际情境，如购物、游戏等，孩子们能够在熟悉的场景中自然而然地运用所学知识解决问题。这种教学方式不仅提高了孩子们的学习兴趣，更重要的是，让他们在解决问题的过程中，体会到了数学与生活的紧密联系，培养了他们的应用意识和实践能力。

小组合作，思维碰撞 👥

小组合作是教学活动中的重要组成部分。在数与运算的复习中，孩子们被分成若干小组，共同完成一系列的任务和挑战。在小组中，孩子们相互帮助、相互启发，共同解决了许多难题。这种合作学习的方式不仅提高了孩子们的团队协作能力，还让他们在交流中深化了对数与量的理解。

🌈 总结

《核心素养导向教学设计丛书》人教新版数学一年级上册中的数与运算复习章节，通过构建数与量之间的关联为核心目标，采用循环往复、视觉化呈现、动手实践、情境创设和小组合作等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中实现了数学素养的全面提升。这不仅是一次知识的复习，更是一次思维的锻炼和核心素养的培养！🎉

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