我曾读过作家齐邦媛的《巨流河》，该书讲述了作者家族因历史变迁而辗转流离的传奇故事。齐邦媛的父亲齐世英，曾参与反对张作霖的战争，失败后全家从东北流亡至南京，再因抗战爆发辗转至重庆。作者以自身经历为线索，细腻描绘了那个时代背景下中华民族的壮阔史诗。
书中令我印象深刻的一个片段，是齐世英作为留日、留德学生，深知教育的重要性。九一八事变后，他在北京创办学校，资助因东北沦陷而无法读书的东北学生。即使在北京、南京相继沦陷的艰难时刻，他仍不遗余力地保护学生，甚至申请专列和武器，确保学生安全抵达重庆。这一路上，齐世英想尽办法资助学生，
书中原文是这样描述的
我随杂志社到防空洞去躲警报时，总编辑贾午伯伯最喜欢说：“来来，我考考你。”
可见，作者奔至重庆，在躲避日本飞机狂轰滥炸的时候，仍在坚持学习。
当时读到此处，我虽明白“少年强则国强”的道理，以及周总理“为中华崛起而读书”的壮志，但仍心存疑惑。在那个战火纷飞的年代。好多人都吃不饱饭。不知道明天会死会活。甚至不知道明天国家是死是活的情况下。到底是何种力量支撑着作者的父亲潜心办教育，支撑着那里的学生以及作者专心读书。
直到我后来读到《世界因你而不同：李开复自传》时，李开复在他的亲笔传记中这样描述他的母亲“1931年，日本占领东北，成立了傀儡政权，时局纷乱，人心惶惶。那一年，母亲只有12岁，却毅然做出了一个重大的决定，她跳上火车，跟随流亡学生到了北京，从此背井离乡，与家人经别数年。后来，我发现我的命运与母亲惊人的相似，也是11岁那年，我离开了台湾。
在北京，母亲和流亡学生一起，在天坛附近继续求学，上了东北人专为流亡学生设立的一所中学”
试想，若无齐世英先生费尽心力为流亡学生创建的学校，李开复的母亲或许无法获得优质教育。进而，李开复也可能因缺乏受过良好教育的母亲引导，而无法接受卓越的教育。如此一来，他或许无法在计算机领域取得辉煌成就，更无法在微软、谷歌等企业历练后，于北京创立创新工厂，资助无数年轻人实现创业梦想。
这正如毛主席所言：“星星之火，可以燎原。”齐世英先生在战争年代播撒的教育火种，在和平年代已成长为熊熊大火，照亮了无数人的前行之路。在北京，创新工厂正如同这火种的延续，培育着属于这个时代的无数新火种。
我想，齐世英先生之所以如此重视教育，正是因为他亲身经历了读书的力量。留日、留德的经历，让他深刻认识到教育对国家的重要性。在那个文盲充斥、国家积弱的年代，他通过读书了解到国家的辉煌历史，了解到欧美列强并非他天生强大，通过读书让他坚信国家可以再次强大。
这或许就是读书的意义所在：无论你身处何地，即使深陷绝境，读书都能让你保持希望，坚信未来可期。
