关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

本学期学校延迟了放学，不少家长也陷入了苦恼中，想给孩子报班继续辅导，提高一下语文综合素养，无奈孩子的时间不够用，在学校学习了一天，好不容易放学了，继续第二课堂，孩子的学习效率也不高，这样的学习方法家长也知道不可取。但是不学习又不行，你不学习，你的同学就赶超你了。家长陷入了两难之中，想要解决这个问题，我们就要有一个正确的认知：补课和家长辅导到底有什么区别？

利用晚上的学习时间，家长想给孩子进行一些辅导，本来是可以的。但是晚上的学习时间有限，效率不高，高年级还有作业需要完成，这都是摆在家长和孩子之间的现实问题，家长该如何帮助孩子，在有限的学习时间里，提高学习效率呢？语文学科不像其他学科，在短期学习时间内，可以拔高。语文是积累型学科，是需要长时间的付出，在学习过程中优化学习能力，找到适合自己的学习方法，才能看到进步的空间。家长的辅导也不能是盲目地，无限度地去延长孩子的学习时间，学习能力不是靠拼命刷题积累的，高效学习需要通过3个方法才能实现，小岛老师从语文学习的角度，给家长朋友们分享一些辅导经验。

1、家长辅导语文，到底辅导什么

家长辅导语文，经常容易陷入一个困惑：我到底辅导孩子学习什么呢？是按照老师的要求，盯着孩子写完作业，写好作业？还是给孩子提前讲课文，督促他们阅读呢？家长的文学素养不高，也很少有时间看书的话，是很难去帮助孩子提高文学鉴赏能力的。家长做的最多的就是帮助孩子，提高完成作业的质量。但辅导作业属于学习习惯的督促，并不能达到提高学习能力的目标，部分习惯不好的学生，只要纠正好了习惯，成绩自然也就能提高了。所以家长不搞清楚这一部分，是很难帮助孩子利用好晚上的学习时间的，结果大部分时间，还是用来写作业和刷题了。

和家长辅导不一样的是，不管是机构还是老师，都是学科类的专业权威。至少比家长辅导要更熟悉教材，除非家长和学生一样，认真对待语文课本，熟悉和了解学习目标，做到像语文老师一样，讲解清楚，家长的辅导才有意义。否则家长的辅导，就是充当“监工”，在辅导心态上很容易就崩溃了。辅导者明确语文学习的内容，情绪稳定，知道如何因材施教，这样的辅导才是有用的辅导。大部分高年级的小学生，晚上的学习时间是非常有限的2-3个小时，已经是极限了，如果家长能解决好对教材把控和熟悉的问题，了解自己的孩子，知道如何去查缺补漏，那肯定比去辅导班学习的效率要高。双减之后，学习的时间和节奏都被打乱了，及时调整，适应能力快的家庭，基本上不会被如何辅导孩子学习语文这个难题困扰。对家长来说，这是一个具有挑战性的辅导工作。

2、发现学习的问题，及时解决

我在教五六年级的时候，常遇到基础没有打好的学生，他们的家长非常焦虑，但是已经错过了最佳的学习时间，面临升学考试的压力，只有返工去挽救基础。家长也会头疼，早知道就在低年级打好基础了，只怪那时家长工作忙，对孩子关注得不够。等到开始关注学习了，孩子的问题比较棘手，只能返工。家长还要保持较高的耐心，也就是当好佛系家长，才能从根本上面对孩子在语文学习的过程中，所表现出的基础能力问题不足影响成绩的结果。家长需要做的是发现学习的问题，通过观察、找语文老师沟通、亲自辅导孩子学习，家长找到孩子的学习弱点，帮助孩子及时解决学习问题，不要返工，学习是向前的，不是需要经常往回跑的。

对于普通的孩子来说，语文学习能力不是从70分逆袭到90分，而是建立语文思维，提高学习效率，弄清楚基本的课文概念和知识点，把课本学习建立成一张知识的网，构成一个语文学习的体系，通过阅读打开思维模式，想得多，思路就多，语文学习就能灵活起来，而不是靠死记硬背去碰运气，提高考试成绩。这就是家长最关心的大语文学习思路，不是靠放学回家以后的阅读练习，而是在生活中，就能利用语文学习，改变自己的生活。

3、重视基本能力的学习和复习

我们很多家长在辅导语文的过程中，把精力都放在孩子的能力提高上，阅读理解和写作，让孩子不断地起跑，很容易就在基础的知识体系上造成了缺陷。于是等到升入了高年级以后，家长只能不断地让孩子去返工，很多语文学习的弱点纷纷展现出来了，家长慌了神，这可怎么好。给基础能力薄弱的学习辅导，家长要有针对性，结合孩子的实际学习能力去辅导，才是真正的提高学习效率。

如果退而求其次，那还不如从开始去学习。只要家长重视基本能力的学习和复习，帮助孩子在语文学习的过程中，先理解再运用最后做练习，通过这个辅导流程，我们就可以看到，孩子的进步是非常大的。晚上的学习时间紧张，这是学习场景的前提，家长要在这样紧张的学习环境中，尽量给孩子创造一个轻松的学习场景，而不是有压力的学习环境。只有家长认识到这一点，孩子在相对轻松或者和学校学习不一样的学习模式里，才能发挥自己最大的学习潜能。

希望小岛老师分享的辅导经验，能给家长朋友们一些反思，和孩子一起尝试，语文学习和辅导的方法，找到最适合自己的那一个。欢迎大家留言或评论。