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接手二年级的时候，在家长会上，我订下了一个规范：不要来给孩子送东西。第一，班主任也挺忙的，很难在早上的时间及时回复家长，也不会给家长打电话。第二，这是家校工作的原则，希望家长能够配合班主任。因为这个二年级不是从一年级接手的，属于临危受命。家长一开始不认同，到主动配合我，这其中也是走过了很艰难的家校合作共育的道路。特别想和家长们分享一些经验，为什么我不让家长给孩子送作业？能真正做到的家长，都能把孩子培养成优秀的学生，愿意主动学习，为自己的学习承担责任。

不光是作业，我们可以仔细观察，早上学校大门关上的时候，还是有不少家长陆陆续续跑过来，递给安保师傅一些物品，并自报家门：我是几年级几班的哪位同学的家长，这是他美术课要用的彩笔盒。我是几年级几班哪位同学的家长，这是他的语文作业；甚至学生已经开始做早操了，家长还有送书包、送红领巾、送作业本的，并不是家长不能送，而是你在频繁给孩子送东西的这个过程中，忽略掉的是孩子的习惯培养，应变能力的建立，主动承担责任的担当，还有承受力和抗挫力。家长不能无时不刻地给孩子救急，想要培养独立又优秀的小学生，家长该怎么做呢？

1、为什么行为习惯比学习习惯更重要

中途接手二年级，我最先关注的并不是这个班的成绩，而是行为习惯。整体学生素质，有没有在一年级的时候得到培养和锻炼。这是我当班主任非常关心的，学生之间的相处如何？课堂纪律怎么样？有没有规范意识？是否懂得学校的基本常识？能不能遇到老师和同学主动打招呼？看到教室的地面脏了，能不能主动去打扫？可不可以收拾好自己的课桌？相比这些日常学习的小细节，我就像一个“大保姆”为学生操碎了心。

好在一年级班上的学生基本进行了规则学习，个别孩子极为淘气以外，大部分孩子还是能遵守班主任定下的班规班纪。这还是要看家长的配合度，是否愿意配合老师，一起帮低年级的学生规范行为习惯。如果只是靠老师的一己之力，也是很难培养一整个班的学生。行为习惯的培养在低年级，往往比学习习惯更重要。这是因为“没有规矩不成方圆”，我们要教会学生，如何在学习过程中，去约束自己的行为习惯，让自己按照学校的学习规则来学习。

比如为什么会有课程表，课程表要贴在哪里？每天上学需要带的物品清单，该如何整理好书包？文具、作业、水壶等是怎么摆放的？如果没有清理好，家长不会给你送，你需要承担的结果就是可能老师会批评你，没有喝水的工具，辛苦写好的作业不能给老师及时批改。要为自己的行为负责，整理好书包、理清自己的生活秩序，学习就变得非常轻松了。家长辅导起来也很容易，因为孩子在这件事上，配合度高，家长督促写作业，孩子会独立把作业拿出来，核对作业内容，家长不用在孩子身边，一遍遍强调，还有什么作业没有写，提高了学习的效率，害怕孩子成绩不好吗？

2、让孩子学会自己想办法，家长提前给出建议

不用凡事都依靠父母，这样的学生独立性是自然而然建立的。家长不用太去操心，所以与其羡慕别人家的孩子，不如先从自家孩子身上做起。不给孩子送作业，家长和老师先和孩子协商好，并且告诉孩子，如果你不做好自己的学习整理，后果是什么？在这个阶段，很多家长会吓唬孩子，什么老师要骂你，看老师怎么罚你，其实没必要，过度用老师的权威，也起不到培养孩子主动性的目标。家长应该引导孩子，让孩子自己学会想办法，在这个过程中，家长可以提前给出建议。比如少带了文具怎么办？没有带课本怎么办？是和老师坦诚，去别的班认识的朋友那借书，如果已经上课才发现没带课本，你需要怎么做笔记？让孩子有一定的应变能力，而不是把孩子吓唬到没有办法。这才是家长应该做的，因为习惯不好带来的学习后果，并不是一件可怕的事，相反给出建议，有解决的办法，才能培养出对学习有担当的学生。

3、让孩子感受到遗忘带来的后果，才有担当

在我的教学实践中，也发现不是好小学生是没有担当的，遇事喜欢逃避。所以通过习惯培养，家长不给孩子送作业，帮孩子建立承担后果的勇气，这才是我们在低年级阶段，应该重点培养的。要让孩子仔细想一想，感受到遗忘带来的后果。被老师批评的滋味很不好受，上课没有书的学习模式很困难，这才能让自己下定决心去承担，并改变喜欢丢三落四的毛病。对学习的重视，才有能培养自律的动力。我们很多家长会困惑，孩子对学习没有太多情绪上的反应，你让他写作业，也能写，但是脱离了家长的督促，孩子就很容易放飞自我了。自律不是突然出现的品质，而是在日常的行为习惯培养中，一点一滴建立的。

4、家长要培养孩子应对突发状况的能力

小学生缺乏应对突发状况的能力，比如我就遇到过，已经三年级了，鞋子打湿了，在明明有备穿鞋的情况下，孩子就是不知道自己去换。对于没有带作业这样的事，孩子第一时间想到求助家长，而不是先想一想，我该怎么做？忘记带东西很正常，接受批评和惩罚，下次再改就好了。家长要给你送作业，他们就面临迟到、被领导批评、交通堵塞等问题，应对突发状况，不光是学校需要教给学生的，家长更需要去培养学生遇事不慌张，要冷静。这个习惯是需要慢慢锻炼的，能够不给孩子送作业的家长，基本做到了这4点，和孩子一起成长，帮孩子面对他的问题，承担属于孩子的学习责任等。

作为家长，我们要有这样的认知：你不能给孩子送一辈子作业，而不去帮孩子建立应对问题和解决问题的能力。这是家长需要思考的，在小学阶段，老师都习惯有能力去应对突发状况，敢于承担的学生。家长能把这件事坚持做好，孩子升入高年级以后，对学习的主动性，就会给家长带来惊喜。辅导学习也会相对轻松，同时孩子也会成长为优秀的小学生。欢迎留言评论。