关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

有家长常和我说，小岛老师，语文老师都不教，全是家长的事，听写和阅读，家长天天辅导，孩子的进步也不大，家长真是太难了。作为语文老师的同行们也会议论：这届家长真难带，配合度非常低，根本就想把孩子扔给学校，他们什么都不管。孩子进步了，就是家长辅导的好。孩子退步了，成绩不好，就是学校的责任，老师不会教。怎么什么好事都是家长的，老师是越来越不好搞教学了。家长和老师之间，鸿沟拉得越大，吃亏的还是学生。学习意识不好是学校的教育责任，学习能力不好，却是家庭的培养能力没跟上。

我们家长不要认为，只要每天做好辅导作业的工作，就能帮孩子提高语文成绩了，学习没有这么简单。语文是积累型学科，语文成绩的优异往往来自学习的动力，孩子是不是能主动学习，是否愿意听家长和老师的话，自己能安排学习。这一点在学霸身上体现得最多，学霸们都是主动学习能力非常好，能够独立学习。语文也需要学习能力，包括语文思维、专注度等。这一点往往体现在，家长重视孩子的学习，孩子也能在家长的辅导下，努力学习，但是成绩也不好，家长就会抱怨，孩子没有学习天赋，也就这样了，家长会调整得更佛系，就看不到孩子真正需要改正的地方。

最后，好的语文成绩，不是突击复习一个月就能得来的，我常和家长强调，不要太相信所谓的逆袭，从60分到90分，没有这样的学生，即使有，家长和老师包括学生自己都下了非常大的功夫，这种学习毅力，不是一般孩子可以模仿的。所以家长在日常辅导中，语文学习，除了盯着写好作业，写好作文，朗读练习等，家庭培养还需要做好3件事：对学习动力的培养，提高学习能力，激发学习毅力，只有做好这3件事，语文成绩才能提高得快。

1、学习动力的培养主要来自家庭学习氛围

常有家长和我说，自己孩子对学习没什么兴趣，但是也能在自己的要求下写作业。可是一旦脱离了自己的管理，孩子就很容易放飞自我了。如果家长连续出差一个星期以上，准能收到老师的电话，反馈孩子学习成绩下降得厉害，作业完成质量也不高，各种学习问题也凸显出来了。家长非常困惑，也和孩子谈心，但是总感觉孩子在学习主动性上是不够的，完全理解不了学习的意义。作为老师，我很理解家长的困惑以及学生的问题。这也是为什么我们家长喜欢把孩子往重点班，严格班主任的班上送，家长总会朴素地认为，这是有学习环境的，那么孩子就会被影响，也会爱上学习。

爱上学习是不可能的，但是肯定能在浓厚的学习氛围中去主动学习。学习本身是辛苦的，有时候语文学习也很枯燥，遇上不那么有趣的老师，孩子的学习动力就更难培养了。所以这就更需要家庭的教育责任，有的家长会说，自己本身就是学渣，工作太忙，小岛老师，你说的那种家庭学习氛围的方法，我们无力为孩子做到怎么办？我觉得家长喜欢找借口，那么孩子也会找借口。良好的家庭学习氛围，不是让家长每天投入大量的时间和精力去陪孩子学习。而是构建一个家庭学习氛围，家长可能每天工作很晚才回来，和孩子相处的时间有限，在仅有的亲子相处中，家长也会有意和无意地展现出，对学习的渴望和探索。并付诸于行动中，这才是家长学习氛围的培养方式。

2、学习能力的培养来自家庭的专注度和思维训练

学习能力的培养在小学阶段是重中之重，如果小学阶段，家长没有关注过这些能力，孩子升入初中，学习能力不足的问题马上就展示出来了。学习能力包括专注度、语文思维和记忆力等。记忆力是最容易得到训练的，家长在学龄前就喜欢让孩子背唐诗，那么专注度和语文思维是最难的，对于专注度，家长的困惑最多，天天盯着孩子写作业，在这个过程中，他还是喜欢开小差，家长稍微不注意，孩子就会不好好写作业，怎么办？这就更需要家长在学习能力上投入精力了，因为在学校，在课堂可以有老师盯着，教室里是可以保证一个良好的学习环境的，学生在学校里明明可以飞快地写完作业，回家以后，没有这样的专注度场景了，小学生就很难自控，这是正常的。

以语文学习为例，家长在学习能力的培养上，肯定是要从专注度和思维训练上切入。专注度一半来自家庭，一半来自学校和老师，思维模式来自家长。我们在学校里学习课文，学习了写作方法，回家以后，家长辅导孩子语文，在写作的练习中，家长一句话：你们老师教得不对，应该这样……那么就很容易导致孩子的语文思维混乱，到底是信谁的呢？不保证所有老师都是讲得很对，在出现分歧的时候，家长可以这样和孩子说：我觉得这个问题，你可以这样想，是不是就是另一个角度呢？我们可以探讨，也可以找老师去沟通，这不是讲答案的对错，而是你需要先思考，得出你自己的结论。家长的引导学习是不是很重要呢？这样，孩子就能得到很好的思维模式训练了。

3、学习毅力的培养来自家长的坚持

大部分好学生，语文成绩都不是一贯保持优异的，而是一个持续的走高曲线。对于家长来说，培养一个爱学习的孩子，不是靠一个月两个月的辅导，而是一个长期坚持的辅导过程。所以孩子在学习毅力上表现出的理解和进步，多半和家长有关。家长因为工作忙，长时间没有关注孩子的学习。等到不忙了，来辅导孩子两周，或者一个月，这种间歇式的辅导方法，看似家长也在孩子的语文学习过程中，投入了时间和精力，但是效果不明显。

这是因为学习毅力的培养，是需要坚持的，这个持续性过程，家长需要在孩子的学习动力、学习毅力、学习能力和专注力方面多下功夫。而不是总认为，只要把孩子扔给一个好老师，就万事大吉了，语文成绩的提高，和家庭辅导是分不开的。希望家长们能够认真思考语文辅导的问题，从这3个方面帮孩子真正解决问题。欢迎留言评论。