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不少四川的家长来问我，他们接到了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》，明确要求学校要统筹考试和作业功能。非初中毕业年级考试应准确研判学生阶段学习水平，切实降低考试难度。各学科考试难度系数，小学不低于0.95（即平均分不低于满分的95%）家长都懵了：老师说不考试，随后又发了平均成绩，全班都是96、97分，95分的孩子竟然是倒数。孩子的成绩考得好，老师评语写得高，只有家长越来越焦虑，成绩这么好，为什么升学考试会考砸了？而且家长没有重来一次的机会，这是家长最担心的。升学考试摆在那里，还是要用成绩来敲开优质学习资源的大门，到底让家长怎么做呢？

这个通知，简直让四川家长在辅导孩子的过程中体会了一把刺激。你的辅导过程没有了分数这个参考标准，统一都是优秀了。可是孩子是不是真的优秀，只有家长和老师清楚。但是又不能坦诚相告，家长花了时间精力甚至是金钱，孩子也牺牲了玩乐的时间，最后的升学考试就是开盲盒了，行与不行，打开盲盒的那一霎那才是惊喜。这个通知的目的，就是帮你打掉考试试题的区分度，让家长在日常的辅导过程中，无法真实地了解孩子具体的学习情况。等到你看到结果的时候，你都不知道是什么原因导致了这个结果，想要再根据结果调整辅导方法，帮孩子逆袭是绝无可能了。作为家长，你接受吗？

1、不接受还有别的玩法吗

家长非常难，如果不接受这样的学习反馈，还有别的玩法吗？显然没有了，根据我的教学经验，小学学习成绩好习惯好的同学，初高中一般会延续，家长抓得紧，顺利度过了初中阶段的青春期，孩子学习主动性一高，那么成绩基本不会太差。小学语文成绩都很差的同学，几乎很难逆袭了，而且在这样政策的规定下，成绩是美化学习问题的“保护罩”，家长根本不知道孩子的真实学习能力。貌似在小学阶段，家长认真辅导，孩子认真完成，成绩也相对不错，一道重要考试，就见分晓了。有的家长会说，老师也强调过，只要家长认真关注孩子的学习，成绩是不可能差的。可是关注和方法提高是两回事，天天检查作业，和如何辅导孩子纠正作业中的错误，提高学习能力，是两件事。

我经常和家长说，不要被某些教育文章给欺骗了，你的孩子就是普通孩子。但四川这个办法，家长也不知道自家小孩是什么原因导致成绩差了，等到想逆袭，想给孩子辅导和提高可能已经来不及。尤其是语文学习，本身就是积累型学科，你很难通过一个学期，两个月的时间，去帮学习习惯本身就是顽症的孩子去改变什么。而且根据一种重要节点考试的策略发展，以后也没有真题了，你会发现，高考历年真题越来越难找了。找到了也没有标准答案，高考也没有复习范围了，甚至连教学大纲中也不会给你明确考点。尤其是语文，你不从一年级就开始积累，那最后的综合素养，就是0。家长不能做两手都不管的人，只要求孩子学习，自己也不去研究的，你是不知道语文教育的学习目标。

2、如果家长遇到这种情况怎么办

如果家长遇到这种情况怎么办？还是要把精力放在孩子的语文学习这件事上来，首先，你要知道，大部分学校和老师也会有对策，平均分的具体规定，老师们是可以操控试卷难度的。试卷上都是全班会做的题，这些题目简单，甚至老师在考试前还是指导学生去背诵和做几遍题目。把难度不一的题目缩小分值，全班的平均分，还是可以从90分到99分，家长可以从2分之差，看出自己的孩子差距在哪里。有的认真负责的老师，还会测算平均成绩，课堂表现、作业完成的质量，都是能够侧面反馈学习能力的，对家长也有交代，家校双方都能解答欢喜。但不管对策怎么样，对家长和孩子来说，都不是一个长远的学习计划，你还是要面临那个最终的选择—升学考试。

家长肯定要把辅导的重心放在孩子日常的语文学习过程中，多和老师沟通，了解孩子的真实学习能力，给孩子一些能力测试的练习。保证综合语文素养的培养，从阅读和写作练习入手，不能停下对孩子的语文积累督促。学校的语文老师一定是要按照规定来了，为了避免不必要的麻烦，肯定是减少对学生们的能力要求。但是家长不能放松，因为一旦放松，孩子的差距很快就出来了。好学生会一直好下去，差生的“差”各有不同。好的标准很容易理解，但是差的原因就难找了，超出家长的辅导能力，家长也会觉得难以把握。

3、家长必须把辅导的坚持做下去

我想大部分家长其实是不太接受的，因为真正想辅导孩子，帮助孩子的家长，是很难接受“盲盒辅导”的过程。任何学习的赛道，是必须有规则和方向的指导，否则家长闭着眼睛去帮助孩子提高语文学习能力，这也太冒险了，也没有哪个语文老师可以敢打包票，告诉家长，这个辅导方法就是对的，你可以一直用下去，直到升学考试见分晓，保证提高成绩。老师们只会把细节扩大，用界限范围模糊的方法，给家长一些分析，家长只能在老师的话语中，去揣摩重点。这无疑会加重家长的辅导重任，逼着家长去当语文老师，提高自己的语文综合素养。家长也太难了，而且不会有人跟家长说，你这个辅导就是对的。

家长必须把辅导坚持做下去，因为只有这样，家长才能在实践中去验证辅导经验，及时调整辅导策略，不断地和孩子一起去试错。只有这样我们才能在摸索中建立一些优化学习的方法，找到最适合自己的那个办法。过程很长，考验家长的耐心和专业度。需要家长在整个小学阶段都和孩子一起沉浸式学习语文，这并不是所有家长能做的，但希望有家长能去试一试，你的努力，就是孩子语文成绩提高的前提。关于小学语文考试平均分不得低于满分的95%的这个要求，家长辅导孩子，变成了开盲盒，你愿意接受吗？欢迎留言评论。